论高校辅导员在学生职业生涯规划中的指导作用

【摘 要】随着现今中国经济改革和教育改革的飞速发展，独立学院大学生就业模式与之前相比产生了巨大的变化。在这样的大环境下，高校辅导员做好大学生职业生涯规划教育工作极其重要。它是促进大学生全面、可持续发展，实现高校人才培养目标的重要途径。本文通过对大学生职业生涯规划教育的重要性分析，比较系统地阐述了高校辅导员在大学生职业生涯规划中的指导作用以及工作方法。

【关键词】辅导员；大学生；职业生涯规划；指导作用

一、大学生职业生涯规划的定义

职业生涯规划（career planning）简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

二、大学生进行职业生涯规划的意义

大学生职业生涯规划的好坏将直接影响其一生职业生涯的发展，职业生涯成功的首要保证就是职业生涯规划的成功。职业生涯规划的训练有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。

三、高校辅导员在大学生职业生涯规划中的指导方法

辅导员是大学生生涯辅导中不可或缺的角色，在大学生职业生涯规划中发挥着重要指导作用。首先，辅导员要负责学生学习和生活各方面的指导工作，对于学生的个人兴趣爱好和个性特点较了解，能更好地指导学生对自身价值进行定位。其次，辅导员对学生所学专业的性质、相对口的职业、用人单位的招聘条件等方面都有一定程度的了解，能指导学生更准确地进行职业需求评估，帮助学生为自己的生涯发展设立长远和近期目标。第三，辅导员通常伴随学生度过大学时期，因此，对学生的职业生涯规划能做到全程指导和个性指导相结合，引导学生自主决策，自己承担责任，并督促学生将职业生涯落实到行动中。最后辅导员可以从学生的社会实践着手，根据学生所学专业性质以及学生的个性特征，帮助学生了解目前劳动力市场的基本现状和应对方法。

（一）辅导员要帮助大学生深化“自我”理念认识和加强经营自我的观念

自我认识是职业生涯规划中的第一步，也是关键性的基础工作，职业生涯只有在对自我充分了解的基础上才能进行，才能制定出符合个体特点、符合个性性格、能力特长以及兴趣爱好的职业生涯策略。学生如果开始关心自己的成长和未来的发展，才会主动进行生涯规划，才能积极规划自我，才能在规划的指导下逐步走向成功。因此帮助学生深化“自我”理念的认识和加强学生经营自我理念的观念，显得尤为重要。

（二）辅导员积极开展第二课堂活动，构建学生发展平台

大学生职业生涯规划最终是使学生全面发展，因此辅导员在帮助学生设计生涯的同时，还应开展第二课堂活动，构建多方位、多层次的学生发展平台，如大学生职业生涯设计比赛、大学生艺术节、大学生科技节、素质拓展训练、职业角色扮演等。通过这些活动的开展，不仅为学生的成长和发展提供空间，而且也使学生充分认识自我，客观分析环境，树立科学目标，提高心理承受能力、提高综合能力，从而提高自我素质，使自己所学的知识和技能真正满足职业岗位的实际需要。

（三）认真开展社会实践活动，提升学生实践能力

大学生的综合能力是用人单位选择大学生的依据。用人单位不仅考核其专业知识技能，而且还考核其综合运用知识的能力、对环境的适应能力和实际操作能力。辅导员一方面鼓励大学生开展有益的实践活动，另一方面加强对大学生社会实践活动的辅导，为大学生提供必要的职业技能训练的机会，帮助他们学会与他人合作。通过实践活动的开展与实施，启发学生对自身生涯意识和对工作及社会环境的认识， 从而帮助大学生了解自我、规划自我，合理制定自己的生涯发展规划，不断发展自我潜能。

总之，科学而合理地制定职业生涯规划是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求，也是每一个大学生就业前的重要工作。辅导员应认真学习就业知识，研究就业形势和就业市场，了解大学生的就业观念和思想动态，有的放矢地加强就业指导工作，树立学生正确的择业观，强化学生职业生涯规划意识，培养学生的就业素质，让大学生们都有一个良好的职业生涯开端！

参考文献：

[1}高燕，黄春燕.高校辅导员在大学新生职业生涯规划中的引导作用[J]；淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）；2009年01期

[2]许萌，袁卫敏，崔建斌.高校辅导员在学生就业工作中的作用与策略[J]；西安文理学院学报（社会科学版）；2007（3）

[3]张秋良.职业生涯规划――大学生就业指导之利器[J]；宁德师专学报（哲学社会科学版）；2005年04期