践行新课改,演绎精彩音乐课堂

摘 要：新课改的实施给音乐教学注入了新鲜的血液，它以快乐为根本、以学生为中心，充分张扬学生的个性与激情，全面提高学生的音乐素养。从三方面阐述了新课改下的精彩音乐课堂：爱学生、爱音乐是上好课的前提；精心备课是上好课的基础；运用有效的教学手段是上好课的关键。

关键词：新课改；音乐教学；精彩课堂；精心备课；教学手段

我们的初中音乐有着独特的艺术魅力，能深深打动学生的心灵、陶冶学生的情操，作为一名音乐教师，应该积极践行新课改精神，有责任上好自己的音乐课，使学生在精彩的音乐课堂上自由驰骋。下面是我在音乐教学中的几点做法，仅供大家参考：

一、爱学生、爱音乐是上好课的前提

爱学生是我们教师的天职，也是我们教育学生的根本保障，从一定意义上说，一个不爱学生的教师不可能成为一个优秀的教

师。更何况大部分的音乐教师要上好几个班的课，面对更多的学生，这时我们更不能吝啬自己的爱，要尽可能地爱护每一个学生，只有自己用心去爱了，学生才能感觉到你的可爱之处，你的课堂才会充满激情，才会让学生觉得音乐课充满快乐与温馨。作为一名音乐教师，要想让学生热爱音乐，自己首先要热爱音乐，这样你的学生才会在你的带动下在音乐的海洋里畅游。因为只有爱音乐的人才会更好地教别人爱音乐，才能让别人在自己的感染下被音乐感动。因此，我们只有做一个热爱音乐的教师，才能使自己的学生喜欢音乐课，自己的课堂也才会更加精彩。

二、精心备课是上好课的基础

一首歌曲编入教材，一定是经过编者们的精心挑选，其中定有无数的“潜能”。我们教师应尽最大可能把这些“潜能”充分挖掘出来。为此，我采取了这样的措施：

1.精心设计教学流程

很多老师的备课笔记是写了不少，并且整洁、美观，可是在实际教学中效果却不佳。这就需要我们教师对每一课的教学目标、重点、程序与方法先有一个精心全面的考虑，并且要注意教学环节的连贯性、艺术性、趣味性等。

2.注重学生的个性化学习

新课改要求培养学生的个性化学习，要是没有个性，学生就不会有鲜活的发展，更不会有创造性。因此，在进行初中音乐教学备课时，我站在学生的角度设计学生感兴趣的问题，以便于引导他们积极主动地参与音乐教学活动，设计一些合作探究的活动方式，让学生在形式多样的活动中培养个性。

三、运用有效的教学手段是上好课的关键

新课改要求，根据不同的教学内容与教学对象运用风格不同的教学方法，让学生在愉悦、和谐的学习氛围中获取知识。为了做好这一点，我采取了这样的措施：

1.运用灵活的教学语言

音乐给人以美的享受，作为一名音乐教师，必须用生动、形象的教学语言感染学生，只有这样，才能使课堂气氛变得生动活泼，提高课堂教学效率。在学习人教版初中音乐教材时，我始终注意自己的课堂语言随着教学内容的变化而变化，根据教材内容调整自己的语气，尽量做到恰到好处地表达自己的教学意图。何时该用激情的语调、何时该用平缓的语调牢牢吸引学生的注意力，把

他们带入音乐的氛围中。

2.运用形象的肢体语言

在教学中，我们教师的语言除了用优美激昂的声音外，还要配合形象的肢体语言，因为教师的动作、手势、表情等都是教学诠释知识、表情达意的语言。在教学生唱歌曲时，我们的手势、面部表情等都是提示他们把握歌曲情绪、速度的指挥棒。例如，在学习八分音符（X）和四分音符（X）的时值时，我用走、跑、转等动作给学生解决了这一难题。因此，我们教师的肢体语言能起到“无声胜有声”的教学效果。

3.运用正确的评价方式

课堂评价不是随意的，一个班级学生的接受水平、音乐素养各不相同。我们教师要根据他们的实际情况，让不同接受能力、不同水平的学生都能领略到成功的喜悦。在学习初中音乐教材时，我在课堂上运用了不同的评价方式，使学生积极地投入教学活

动中。

音乐课是我们师生共同发现、体验、创造与享受美的过程。作为一名音乐老师，就应该运用新颖灵活的教学方法，让学生在欣赏音乐的过程中增强信心。我相信，新课改下的音乐教学一定会更加精彩。

参考文献：

[1]郭砺华.让孩子带着浓郁的兴趣走进音乐课堂[J].小学教学研究，2001（5）.

[2]王飞飞.新课标下的音乐课堂评价方式[J].陕西教育，2005（2）.

[3]江霞英.体验音乐情趣 享受课堂快乐[J].小学教学参考，2008（21）.

（作者单位 山东省滨州市滨城区梁才中心学校）