时间:2022-07-03 10:05:34
学习目标
(一)知识与技能
1.积累有关对联知识。
2.掌握对联特点,基本能够对对联。
(二)情感态度与价值观
了解对联所承载的中华民族传统文化,培养学生热爱传统文化的情感。
教学过程
(一)导入
纪晓岚经常陪同乾隆皇帝外出游玩。 有一次,乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆,就想考考纪晓岚。于是出了一句上联:两碟豆; 纪晓岚环顾四周,略一思考就对出了下联:一瓯油。乾隆见难不倒纪晓岚,便改口道:“我说的是――两蝶斗”。纪晓岚随即说:我说的是“一鸥游”。乾隆是个很聪明的皇帝,他见纪晓岚又对上了,就在上联前加了两个字:林间两蝶斗;纪晓岚道:水上一鸥游。乾隆开心大笑。就这样,他们在游玩过程中以对对联为乐,充满了情趣。下面就让我们走进对联世界,一探对联的奥妙。
(二)对联基础知识
1.对联常识
对联,也叫楹联、楹贴、对子。楹,就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。对联由骈文和律诗的形式演变而成,形成于唐宋,盛行于明清,可谓源远流长。
2.对联特点
活动探究:快速阅读课本77页,请同学们说出探究的结果,共同总结对联的特点。
⑴字数相等。一般情况下,在同一联中,上下联的字数必须相等。还须注意的是,上下联一般不能出现相同的字。
⑵词性相同,即上下联相应部分要实词对实词,虚词对虚词。具体地说,就是名对名,动对动,形对形,副对副,数量对数量,方位对方位。
⑶结构相应,即主谓对主谓,动宾对动宾,偏正对偏正,并列对并列,动补对动补。
⑷声调和谐。
①节奏相同。
如上联:扫千年旧习,
下联:树一代新风。
②平仄相对。(现在不作要求)
③末字上仄下平。(上联末字应为仄声字,下联末字应为平声字。)
⑸意境相合。上下联意境要完美和谐。如:
A、求名应求万世名发财当发大笔财。×
B:一代园丁乐千年学子悲。×
(三)总结对联特点
(四)合作探究实战演练
1.给高一(1)班贴对联。
今年过年,咱们高一(1)班也想在教室门前贴对联,请同学们帮着选择一下该用哪副对联:()
A.生意兴隆通四海,财源茂盛达三江
B.海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞
C.福如东海长流水,寿比南山不老松
D.爆竹声声辞旧岁,梅花点点迎新春
E.学海无涯勤可渡,书山万仞志能攀
答案选E。
2.南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句序已被打乱,请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?
下联的内容(已被打乱):
树边红雨,小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,此间有舜日尧天。
下联调整为:小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有舜日尧天。
3.说出所供对联的错误之处,并加以修改。
(1)上联:冬去春来千条杨柳迎风绿
下联:冰消雪化万朵梅花扑鼻前(把前改为香)
(2)上联:荔枝龙眼木瓜,皆是岭南佳果
下联:唐山邯郸衡水,全是塞北名城(把“是”改为“为”)
(3)上联:东风送暖大江南北春光好
下联:春雨润物长城外百花香(加一“内”变成“内外”)
(4)上联:国兴旺家兴旺国家兴旺
下联:牛健康羊健康牛羊健康(改为“老平安少平安老少平安”)
4.根据上联对下联。
科学能致富
技术可兴家
龙山巍巍风光好,
滦水滚滚景象新
水浒传,传梁山好汉,杀富济贫,梁山聚义
西游记,记唐僧师徒,除恶扬善,西天取经
欣赏2005年春晚的部分对联,再次体会对联的魅力。(视频播放)
(五)课后反思。
(六)布置作业。