爱在心头,情满教室

摘要：初中班主任班级管理工作水平的高低将直接影响着每一位学生的学习成长，甚至影响学生的一生。在课程改革深化的基础上，作为班主任要抓住机遇，提升对班级的管理能力与管理水平，为更好地服务学生做好铺垫。本文从“班主任要“用心”做好学生的德育工作――这是开展班级管理工作的根基，在班级管理中鼓励学生互相帮助，建立和谐的师生关系，上好每节班会课，对学生真诚相待，以情感化等五个方面展开分析。

关键词：初中班主任；工作；管理；实践

引言

一个学校中肯定存在多种形式的人际关系，但分析这些复杂的人际关系，其中最重要、最基本的定是教师与学生之间的关系。师生关系紧张，不仅会对学生的身心健康造成影响，同时也会影响教师自身素质的提升。然而，在一些传统的初中班级管理中师生关系却存在紧张、对立、冷漠和冲突等不和谐的现象，使整个班级死气沉沉、一潭死死水。归其根源在于师生之间基本关心关系的缺乏，缺乏爱。因此，我们应该在诺丁斯关心理论的指导下，构建起师生之间相互“关心型”爱的人际关系，在学生感受到教师对他关爱的同时，也使学生去学会关爱，从而使整个班级形成民主平等、尊师爱生、教学相长的良好氛围。

班主任在班级管理、教育学生等方面的作用和意义是不言而喻的。班主任管理工作水平和以及班级环境的营造与学生的学习效率关系极为密切。但是，在进行管理工作中或多或少都有需要改进的地方，加之新课改进的不断深化，需要班主任对管理工作及时调整、完善，更好地管理好班级，为学生营造好的学习、成长氛围。

一、班主任要“用心”做好学生的德育工作――这是开展班级管理工作的根基

学生的道德观念是在生活实践中逐步形成的，注重培养学生的实践能力，使道德在实践中深化，让优良道德铭刻在每一位学生的心中，并化为自觉行动力。不管是在社会上、家庭里、学校里等都应注重实践。通过日常中的一些小细节，让学生学会感恩，懂得感恩。在善待自己的同时也懂得善待他人。 班主任要充分利用好身边的资源，如政教处组织的一些关于学生德育的实践活动，适时进行教育。组织师生和学生家长一起观看著名演讲家邹越先生的《让生命充满爱》的精彩演讲视频，这段视频感染着在场的每一个人，很多学生、家长都流下了感人的泪水，收到前所未有之效果。学生进班后，及时让学生就观看演讲写一篇听后感，将自己的心里话阐述出来，说说自己曾经是如何的不懂事而惹父母生气等，目的是激发学生内心深处的那一份良知奠基的。

二、在班级管理中鼓励学生互相帮助

班级是一个整体，这个整体是有全体师生组成的，这个整体需要学生相互团结、互相帮助、共同努力，只有这样，班主任的班级管理工作才能更得心应手。班主任为学生营造温暖、和谐、互助的班级氛围，是激发他们热爱集体、关爱同学的基本条件。

例如，A同学成绩优秀，人也单纯善良，但是，自理能力极差，个人的区域卫生经常不达标。结合这种情况，班主任可号召班里的“卫生标兵”跟他结成互助小组，A同学要帮助“卫生标兵”补习相关的文化功课，“卫生标兵”帮助A同学保持个人卫生，在彼此互相监督和互相帮助中，A同学的卫生情况有了改善，与之相呼应的是“卫生标兵”的学习成绩也取得了长足进步，进一步实现了互帮互助，合作发展的目的。

三、建立和谐的师生关系

为使学生都能拥有一个更好的学习环境，良好的生活环境等，改善学生与任课教师之间的关系也是非常重要的。班主任要能够处理好师生关系，这样能使学生安心学习，不会让他们的心理受到影响。任课教师也能更顺利地开展自身的教学工作，通过在班级中与学生建立朋友式的关系，也利于学生感受到任课老师的热情，不会用特殊的眼光去看待老师，不会感觉到老师的关系非常遥远，学生产生一种不管在生活中，学习中遇到问题，都愿意向任课老师倾诉的心理。作为班主任的我们，一定要加强学生与任课教师间的关系，为管理好班级共同努力。

四、切实上好每一节班会课

定期开展班会课是管理好班级的重要环节之一。可以将班会课设在星期一上午第一节课，这样更有利于班主任安排本周工作。班会主要内容是总结上一周的工作，计划这一周的工作，展望下一周的工作。开班会前准备一些感恩的，励志的书以及寓言故事等，根据班会课的主题选取相应内容的书为学生们讲述。例如，月考过后，可召开以《坚持下去，就会有所成就》为主题的班会，教育学生要正确看待自己的成绩，在班主任的引导下，同学们也能正确对待胜败，准确分析失败的原因，并及时调整学习策略，正因为如此，我们班的学生整体学习成绩一直很优秀。除此之外，班会课也要多设计一些“宽待你的敌人、莫让心态乱了方寸、给自己一个希望、不妨再试一次、快乐无价”等方面内容的主题。充分发挥这些主题讨论和主题教育内容，使我们的班集体朝着积极健康的方向发展，让学生都能在这样的氛围中学习、成长。

五、班主任要对学生真诚相待，以情感化

伟大的革命家马克思曾说过“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”作为班主任的我们，在管理班级工作的同时，也要善于走进学生的情感世界。要走进学生的情感世界，要先放下自己的身段，和学生做朋友，与学生打成一片，用心去感受学生的喜怒哀乐。师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”。班主任对学生的爱要能是居高临下的，要“平易近人”，要发自肺腑地对学生付出爱。比如，要先尊重学生，善待他们，用心去换心，以真诚去缔造真诚，以友谊去缔造友谊，这样，换回来的也会是学生对班主任工作的支持，才会取得学生的信任。事实上，学生都渴望得到教师或者其他同学的理解、谅解和信任。为此，在平时的学习生活中，作为班主任，我也会做到心平气和，以诚相见，以诚对待，尤其是同一些内向的学生谈心时态度更是诚恳和悦，而且也耐心启发，用自己真挚的感情去引发这类学生，并与之产生情感共鸣。

身为班主任，其责任之重大是可想而知的。初中班主任在班级管理中发挥着的重要性不言而喻，作为班主任的我们，有义务加强自己的业务水平，提升班级管理能力，不仅能促进班级管理效率的提高，而且还能促进学生全面健康发展。

参考文献：

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