乌龟度假记

摘要：作为一名幼儿园教师，我的责任非常重大，不单单是在教学上，更在孩子的生活教育中，但我坚信自己可以做好。在以后的时间里，我愿意和孩子们一起发现问题，一起解决问题，一起在学习中成长，让我们的班级变得越来越好。

关键词：幼儿；教学；成长

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0264-02

一、背景

《纲要》中提出目标：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。根据当今“小皇帝”的现象，对幼儿进行有目的的责任感教育势在必行。幼儿园自然角是大自然的窗口，通过对动植物的亲自照顾、饲养，潜移默化地让幼儿得到动手能力、认知、语言等多方面能力的提高，更有利于幼儿责任心的培养。

二、实录

片段一：和平时一样，值日生在晨间活动时负责照料自然角的动植物。突然，马浩气呼呼地大喊起来：“尹老师，我发现我们班级植物角的小白菜死了，还有……还有一颗葱在泥土的外面，看来也快要死了。”这时候在玩耍的孩子们被他突如其来的大喊声吓了一跳。只见刚才还在玩耍的小朋友一窝蜂地跑了过去问：“怎么了？怎么了？马浩，是谁的小白菜死了？是不是谁把葱从泥土里了？”“是严梦颖种的小白菜，陈智康的葱。”马浩拿起盆子并用手指着上面的学号说道。“谁把我的小白菜弄死了？你们要赔！”严梦颖生气地问道。（我便马上跑过去看个究竟。只见小白菜盆里水满满的，原来是水太多了。于是我便引导幼儿观察并思考其他的菜为什么活生生的。逐渐引导幼儿找出原因――昨天的值日生浇了太多的水，结果把菜浸泡死了。根据大家的要求，决定下次轮到任浩明做值日生时，停他一天的职作为惩罚。至于是谁把葱从泥土里，大家你看看我，我看看你，结果都找不到凶手）。“都怪任浩明，这么不负责任，浇水也不会，下次别让他做值日生了。”严梦颖说。“我……我是想这几天太阳非常的好，多浇点水，免得小白菜渴死了。”任浩明委屈地说着。自从这次“小白菜死了”事件以后，孩子们在浇水前，都会根据天气，看看泥土的干湿或找同伴商量、询问老师等，再也没有发生过类似事情，他们对自己的这些宝贝爱护有佳，责任心也慢慢变强了。（任浩明的这种行为，明显是缺少责任心和知识的表现。很多孩子做事粗心，只图完成任务，给他停一天的值日生惩罚，对于孩子们来说，这样的惩罚让他们记忆深刻，是对做好事情原则的重申。）

片段二：临近10月1日国庆节长假，我让孩子们把平时照料的、自己带来的动植物带回家去照料、喂养。昊有一大一小两只乌龟，王国磊很是羡慕。在我的劝说下，郑哲昊让王国磊带一只小乌龟回去照看8天。“王国磊，你赔我乌龟，不赔我就告诉老师！”郑哲昊非常气愤地说。“我又不是故意的。”王国磊说，“我国庆节和哥哥一起去了外婆家，昨天才回来，忘记你的乌龟了，幸好我去之前给他喂了食物，才免了他一死，不过眼睛瞎了一只而已。”“你对乌龟一点也不负责。”“我们告老师去，让他把乌龟眼睛治好，你看，乌龟多可怜，才这么小就瞎了一只眼。乌龟一定很痛苦。”孩子们你一言我一语，都在发表自己的看法。“孩子们，你们在说些什么呀？”我问他们。“我……我不是故意的，我……真的不是故意。”王国磊被孩子们的控诉吓了一跳，说话也开始结巴起来。“那你说该怎么办？你自己跟老师说吧！”孩子们齐说。接下来我请王国磊把自己8天来怎样对待小乌龟而导致小乌龟瞎眼的情况与大家仔细分析了，得出教训。然后请郑哲昊介绍自己照看乌龟的经验，让孩子们评价王国磊的行为，了解、认识到不负责任的后果。（很多孩子在接受任务时，信心大增，但在实际操作中没有担待任务的自知，责任感缺失。孩子们对同伴的行为作出评价，而这种评价，对于孩子们来说，具有比老师更强的约束力。所以在活动后，让孩子们自己来当小评审，老师只做参与者，无疑更能规范他们的行为意识，增强他们的责任感。）

三、分析

在片段一和片段二中，都出现了责任感缺失的状况，任浩明随意浇水，王国磊马虎不尽责。幼儿在活动时责任感缺失的原因如下。

1.在实际生活中缺少责任心。现在的孩子，责任心缺失是个很普遍的现象。很多孩子都以自我为中心，他们任性浮躁，自高自大，做事不考虑后果，不替别人着想，犯了错也不愿负责。

2.知识的缺乏和对责任的认识不够。孩子们对自己可以做什么，不可以做什么，应该做什么，不应该做什么，了解得不够透彻。比如在片段一中，任浩明不知道到底要浇多少水，认为多浇点没有关系的。在片段二中，幼儿完全没有责任心，竟然忘记自己的任务、职责了。

3.教师没有给予及时正确的引导。比如在片段一中，乱浇水导致小白菜的死，是老师没有在自然角把这些知识教给孩子，没有让每个孩子明确如何浇水，在什么情况下要浇水，什么时候不用浇水，浇水的工具也没有很好地落实。在片段二中，老师缺乏对王国磊的责任要求，应强调职责，同时要与家长沟通好，配合孩子，让孩子明白这8天的任务。

四、措施：加强独立自主能力的培养

1.以“人人都做小组长”来培养他们的责任感，如分等区域的小组长来管理班级秩序，还可以按学号轮流做值日生来承担部分责任。每天上下午请2名幼儿做小老师，带领幼儿共同学习、游戏，共同遵守和监督规则，形成责任感。

2.以“互相评价”来培养他们的责任感。自然角是最好培养孩子责任心、爱心的场所。在每天离园前，鼓励孩子们对当天的值日生进行评价。他们之间的评价对他们个体有着很强的约束力。所以，评价时对责任心强、遵守规则好、履行职责认真、收拾整理好、打扫干净的幼儿进行表扬，受到表扬的幼儿成为其他幼儿学习的榜样，从而增强其他幼儿的责任心。

3.“自主班会事，大家来讨论”。班级的事情大家讨论、分工，人人平等，互相监督，共同制定规则，让规则约束孩子的行为，从而体会责任的重要。

虽然是一件件小事，但是也引发我去思考去研究，是什么原因导致的，我在接下来应该怎么正确的去处理。所以，作为一名幼儿园教师，我的责任非常重大，不单单是在教学上，更在孩子的生活教育中，我坚信自己可以做好。在以后的时间里，我愿意和孩子们一起发现问题，一起解决问题，一起在学习中成长，让我们的班级变得越来越好。因为我的身边有着这样一群天真可爱的孩子们，我幸福着，我自豪着！