《云南民族服饰》多媒体课件设计与开发

摘 要：多媒体教学的核心即多媒体教学软件的设计制作，集文字、图形、图象、动画、声音及视频等信息于一体的优秀的多媒体教学软件可以使教师在课堂上自如地运用各种信息，激发学生的学习欲望，调动学生的学习积极性，，使学生由知识的被动接受者转变为知识的主动发现、探索者。本文对多媒体CAI课件的功能特点、开发工具和环境进行了阐述。

关键词：多媒体 CAI；Authorware；WINDOWS XP

引言

计算机和网络的发展对教育领域的影响导致CAI软件的大量需求[1]。计算机网络系统的出现，导致了CBE计算机辅助教育的进一步深化，出现了网络教学、虚拟学校、交互式远程教学和柔性定制式内容和学时皆可根据学员的特定需要而变教学[2]。CAI是计算机辅助教学COMPUTER-ASSISTED-INSTRUCTION的缩写。由于CBE的日益普及，社会对CAI软件的需求开始与日俱增。CAI软件实质就是数字化了的教学内容和教学策略的有机合成体[3]。

服装专业教学在我国普及以来，各院校的服装专业以及部分其他专业的辅修课中都设有与民族服饰有关的课程，但大部分都以书本教学为主。本系统将以图文声并茂的形式全面系统的介绍云南26个少数民族的服饰，从而能创造出绘声绘色、生动逼真的教学环境和交互交流操作方式，进而大大激发学生学习的积极性和主动性，改善学习效果和学习环境，明显地提高教学质量。

一、系统功能、特点介绍

该系统采用文本、图形、音频等多种多媒体构件，以交互方式一展云南地区26个民族绚烂多姿的服饰，融教育性、趣味性于一体，图文声并茂，视听学同举。

本系统采用模块化设计，在各个主模块下又设若干个子模块，方便的屏幕菜单可使用户在各个模块间交互访问，同时又保证了系统的可维护性和扩充性。

系统基本结构如图1。

1．内容模块

此模块是系统的主要模块，其下又有三个子模块，它们是：民族子模块、服饰子模块、地区子模块。民族子模块是按民族的类别来介绍民族服饰，其下又有26个分支，代表云南地区4000人以上的26个民族，每个民族服饰的介绍又包括其文化背景介绍、特色服装材料介绍、发饰与头饰介绍、身躯衣饰介绍、肢饰介绍、附件介绍；服饰子模块是按服饰的部位来介绍独具特色的云南民族服饰，具体又分为发饰与头饰介绍、身躯衣饰介绍、肢饰介绍、附件介绍；地域子模块则是按地域分布来介绍云南民族服饰，将服饰与文化相结合。

2．索引模块

此模块通过各民族名称的拼音索引，提供快速的查询功能，使用户随意进入自己想了解的民族模块，从而使系统达到更好的交互性能。此模块通过delphi语言编程来实现。

3．返回模块

此模块提供返回前一步操作的功能。

4．前进模块

此模块提供达到下一步操作的功能。返回模块和前进模块将各个图形界面的返回和前进功能集成到程序主界面，从而使界面设计更加简洁。

5．选择模块

此模块下又提供两个功能子模块：其一为拷贝子模块，提供拷贝功能；其二为打印模块，提供打印功能。

6．帮助模块

此模块下也包括两子模块，分别为帮助子模块，关于子模块。帮助子模块提供帮助功能。关于子模块提供有关此程序的信息。

二、系统开发工具的选择

针对目前常用的三种多媒体开发工具，进行了各方面的比较，从而选择了Authorware作为系统开发的工具，见表1。

三、系统的开发环境

1．硬件配置

CPU: 酷睿 i3 2100

主板：H61

内存：金士顿 2G DDR3 1333

硬盘：西数 500GB

显卡：蓝宝石HD 6750

2．软件配置

选择WINDOWS XP 操作系统，因其具有以下优点：

（1） WINDOWS XP兼容性好，对新技术、新产品的支持良好。

（2） WINDOWS XP较之前版本有更安全，更人性化的保障。

（3） WINDOWS XP 拥有更加华丽的界面与更加丰富多彩的娱乐功能。

（4） WINDOWS XP 较之前版本有更安全，更人性化的保障。

（5） WINDOWS XP 运行速度有较大幅度提高。

四、结论

通过本系统的设计和开发，将创作出一个以交互式多媒体形式展现的详细介绍云南26个民族服饰特色的软件，此软件将从身躯衣饰、发饰和头饰、肢饰，以及服饰材料，相关文化背景等方面图文声并茂的展示中国民族服饰的风采，给人们以美的熏陶、民族文化的教育，达到民族文化传播的目的，并可作为服装课程教育的多媒体辅助教学软件，辅助教师课堂教学，提高教学质量。

参考文献

[1] 陈健.电子教材和课件的有效性及其制作程序[J].青岛大学医学院学报,2006（1）：82-83.

[2] j.维拉米尔―卡萨诺瓦等著.多媒体导论[M].科学出版社,1998

[3] j.维拉米尔―卡萨诺瓦等著.多媒体制作、计划与交付[M].科学出版社,1998

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收稿日期：2011-10-31