成就每个孩子

[摘要]为人师者，要想方设法使平庸变得优秀，使自卑变得自强，使消沉变得进取，使自满变得谦逊。

[关键词]相信孩子；解放孩子

众所周知任何群体中，个体间的差异是存在的，我们的教育对象学生群体也不例外。任何幻想或强求学生发展的目标一样与步调一致，都是不现实的。俗语讲得好：十个手指有长短!不同的学生，出于各种原因，起点不同，发展的目标与速度当然也不同。作为教师，我们的着眼点应当是：让每个学生都得到适合自己的发展!这样才能成就每个孩子。

我们班有个聪明可爱的小男孩，爸爸妈妈均在外地工作，很小就一直是爷爷奶奶照顾他，年迈的老人只能在生活上给予孩子太多的宠爱，而对孩子的生活习惯，行为习惯等方面较少关注，从而导致孩子各方面的自理能力很差，上学了吃饭和穿衣都要家人帮忙。每天书包都是爷爷奶奶整理，学习习惯很差，上课拿书本慢慢腾腾总是最后一个，课堂上与世无争，听，说，读，写等能力都赶不上同学们，学习效率很低，平常从不表达自己内心的感受，学校班级举行的各项比赛从不主动去争取，从不在众人面前展现、表达自己，很少引起老师和同学的注意，这使他在各种竞争中都处于劣势，看到这种情形我不得不用心去研究这孩子，如果一直这样下去将给他成人后的社会生存造成困难。于是我利用他爸爸妈妈回来过节假日的机会做了一次深入的交流，从谈话中我获取了有关他的很多信息。收获最大的就是这孩子特别喜欢看有关科学家以及科幻方面的书，好奇心强，总是喜欢探究一些事物的奥妙。为了激发他的自信心，有一次上科学课，课前我和他共同做了一个有趣的活动：会动的小人，会飞的小鸟。上课的时候我请他到讲台前演示给同学们看，并对这一现象作了解释，说明电影就是根据这种解释的原理制作成的，他的一番话刚结束，教室里不由自主发出了同学们钦佩的掌声，这孩子腼腆地回到座位，下课的时候同学们还围着他问这问那，看着那孩子兴奋地和小朋友交谈的样子，我读懂了很多……

克服了孩子自卑的心理，接下来要做的事就是培养他良好的习惯。叶圣陶先生曾说过：教育即培养习惯，包括生活习惯和行为习惯等。在家里，我让爷爷奶奶放手，他自己的事自己做，及时给予肯定：在学校，我经常让他为班级和同学做些力所能及的事，做作业的时候我总会说：今天你比昨天又少用了好几分钟，而且字也漂亮多了……如今这孩子各方面的习惯都大为改观，不但学习成绩有了很大的起色，而且能积极主动地参加各种活动。

苏霍姆林斯基曾说过：每一位教师不仅是教书者，而且是教育者，每一位教师都应当对具体的学生实施个别的影响，用某一件事引起他的兴趣和爱好，鼓励他，激发他的独一无二的个性得到表现。我们每一位教师都不是教育思想的抽象的体现者，而是活生生的个体，不仅要帮助学生认识世界，而且要帮助学生认识自己本身，在我们学生的身上隐藏着天才的数学家和物理学家，哲学家和历史学家……这些天才的素质，只有在每一个学生遇到教师有这样的“活命水”来浇灌的时候，才能蓬勃生长，否则就会干枯和衰败。每个孩子的身上都蕴藏着巨大的发展潜力。教育学生不能只是简单的知识堆积，应走进学生，了解学生，对症下药，因材施教，用发展的眼光看待学生，好老师是学生一生的财富。每个人都渴望被人关注、被人欣赏，孩子们更是这样。他们一旦得到老师积极的暗示、肯定、赞赏，会更加奋发向上，更加追求成功，从而不断成长。著名教育家陶行知也曾说过：“教育孩子的全部秘密就在于相信孩子和解放孩子。”教育是一项关注生命的工程，将不完美的生命塑造完美，将不辉煌的生命铸造得更加辉煌。为人师者，心怀“成就每个孩子”的理念，就会想方设法使平庸变得优秀，使自卑变得自强，使消沉变得进取，使自满变得谦逊。让每一个孩子都创造出精彩的未来!