关于是否继续进行口头作文训练的讨论

【前言】关于是否继续进行口头作文训练的讨论由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。吴莎莎：我认为，口头作文还是要搞下去的，虽然有的同学说中考考不到口头表达的能力，可是口头作文训练毕竟是有好处的。还有的同学说重要的是成绩，口头作文搞不搞没有什么大不了。可是那位同学想过没有，口头作文提高了我们即席表达的能力，考试是你就会很快将一篇作...

摘 要：我们班从学期初就开始进行口头作文的训练。具体做法是，每天早上布置一个作文题目，让学生打好腹稿，语文课前五分钟选定两位同学说一说。这种做法是否会无形中对尚谈之风起到推波助澜的作用呢？口头作文还需要不需要继续搞下去呢？为此，我在班里组织了一次讨论。

关键词：口头作文；推波助澜

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）21-135-01

期中考试之后，我发现班级里滋生了一种夸夸其谈的丑陋风气，且有愈演愈烈之势。我在反思，这是否与我的教学方式有关呢？我们班从学期初就开始进行口头作文的训练。具体做法是，每天早上布置一个作文题目，让学生打好腹稿，语文课前五分钟选定两位同学说一说。这种做法是否会无形中对尚谈之风起到推波助澜的作用呢？口头作文还需要不需要继续搞下去呢？为此，我在班里组织了一次讨论。

沈 超：我觉得口头作文不必再搞下去了，因为语文课上的时间本来就很宝贵，每一分钟都损失不起啊！再说口头作文搞了又有什么意思呢？它真的能锻炼一个人的口才吗？我看未必。有些同学只是借此机会夸夸其谈。如果真的要锻炼口才，舍此就没有别的途径了吗？难道上课发言不是一种机会吗？再者，是学习成绩重要还是口才重要呢？当然是成绩！我们班的进校摸底考试和期中考试都处于年级中游偏下，说明我们的基础逊于别人，难道我们还不应该把握课堂上的每一分钟力争赶上吗？口头作文太占时间了，况且讲完还要点评，更是浪费时间！

吴莎莎：我认为，口头作文还是要搞下去的，虽然有的同学说中考考不到口头表达的能力，可是口头作文训练毕竟是有好处的。还有的同学说重要的是成绩，口头作文搞不搞没有什么大不了。可是那位同学想过没有，口头作文提高了我们即席表达的能力，考试是你就会很快将一篇作文“搞掂”，可以空出很多时间来检查基础知识，这不也有利于成绩的提高吗？

刘世超：我认为口头作文还是要搞下去的，因为既然搞了，就应该坚持下去，不应该半途而废。何况，这还是锻炼一个人的口才与胆量的大好时机。有些人说不要搞了，可能是因为自己胆子小，不敢上台说，可是越是胆小，就越要锻炼嘛！有些人认为目前学习成绩最为重要，我认为这是一种落后思想，现在不是提倡素质教育吗？不仅要成绩好，要全方面发展。

陈嘉楠：我们班搞口头作文已进行了很久了，它大大的提高了我们的语言表达能力。当我们走上演讲台，展示自己的才华，表达自己的心声，与同学们共哀乐，增进子解，其乐融融，不是一种境界吗？

刘宇君：不，口头作文要亮红灯了！1、陈嘉楠说得太过理想化了。当年太平天国时他们不也曾喊过“钱同用，饭同食”的口号吗？到头来，这个政权不还照样了吗？为什么？就是太过理想化！人们的思想境界还未达到那个境界！同样，我们班现状是，奢谈成风，全靠嘴上功夫，真刀实枪地干就不行了，期中考试成绩就是一个明证。而口头作文又助长了这种风气，所以不能再搞了。

顾元祥：我觉得现在搞口头作文还不是时候。因为只有在搞好学习的基础上搞，才可行。虽说现在有的高校要面试，可是没有成绩，你能得到那个面试的机会吗？我认为好的口才是辅助条件，而不是前提条件，前提条件是一个人要有足够的知识。口才只是让人更好的发挥自己。请大家千万别将主次搞颠倒。

黄 玮：我也同意顾元祥的观点。我们班的同学有这样一个特点，“嘴尖皮厚腹中空”。现在搞口头作文只会适得其反。口才固然重要，但如果肚里没有真材实料，那就是口的巨人。将来的社会不是用说话来生存的。

杨景景：我觉得应该搞口头作文。它可以提高我们的口头表达能力，对换我们以后的生活有着十分重大的作用。有人认为搞口头作文为时尚早，现在的关键是把成绩提高。这话也不是没道理，但搞口头作文也可以提高成绩呀。我们可以把口头作文与提高素质结合起来。你难道没发现现在的语文试卷上的题目有很多都与表达能力有关吗？

管丽娜：搞口头作文是一件很好的事。虽然我们现在并不是搞得很顺利，但是照这样搞下去，我想会极大地提高我们的口头表达能力的。试想一下，如果长大后，你继承了你爸爸的厂，要做生意，面你的口才又不好，那你还做什么生意。我不意黄玮的观点。一个人不一定成绩好了就行。成绩指什么？成绩是全面的，口才也算一个方面吧。我也不同意顾元祥的说法。他说现在不是时候，那什么时候才是时候？到高中？到学吗？到那时是不是太晚了点？我觉得现在最是时候！而且，我要批评缪老师，口头作文是他提出来的，为什么要放弃呢？

施竹倩：口头作文是应该告一段落了。我不是认为口头作文不好，而是希望我们先来解决眼前的问题。我们的基础是差点，再加上有点浮躁，成绩一直在年级中压阵，大家面上也都无光，缪老师脸上也无光。凡事有个轻重急缓，还是先恶补一下基础吧！

这一节课我一直沉默着，我感动于学生的踊跃和积极，感动于学生的坦诚和尖锐，感动于学生的无奈和困惑，也感动于学生的追求和执着。我无意于对现在的教育制度评头论足，可我凭着一个教育工作者的良心又不能不为着学生的发展说上几句。我们常说，现在的老师是带着镣铐，可我们的学生又何尝不是这样！唉！现将学生的讨论发上网，希冀引起老师的共同探讨，有以教我！