浅析初中英语教学生活化导入的设计

摘要：教育离不开生活。本文笔者根据其多年的工作经验，就初中英语教学生活化导入的设计问题展开探讨。

关键词：初中英语教学；生活化；导入；设计

教育的目的不止是简单地让学生学习书本上的知识，而是将书本上所学的东西学以致用，同时，在教学过程中为学生创设生活化情境，将英语应用到日常生活中，能使英语生活化，有效提升学生学习效率。为此，笔者根据其多年的工作经验，就初中英语教学生活化导入的设计问题进行了深入的探讨。

1挖掘教材中与生活联系的结合点

随着新课改的不断推进，各种教育机构对教材的要求越来越高，以往的教材已经满足不了现阶段学生的要求，传统教材知识过于死板，学生学习效率普遍偏低，不能及时吸收教材的内容，从而造成了教育资源的浪费。合理利用日常生活中所接触的英语实例与情境来与课堂生活相结合，是一种改善学生厌学，提高学生学习效率的行之有效的一种方法，这要求教师要从自身做起，积极发现生活中可以与课堂生活相结合的地方，使课堂生活变得活跃生动起来，这样学生们就可以改厌学为满怀兴趣地去学习，自主地去学习。

2创新教学方式，使英语教学更贴近学生生活

以往的教学，教师只注重学习成绩，而不重视其他方面，导致现阶段的学生厌学，对学习产生恐惧心理。我们需要做的就是引导学生消除这种心理，让学生把学习当成一种乐趣，只有乐在其中，效率才会提高。所以，教师应该做的就是要注重学生的全面发展，培养学生的德、智、体、美、劳等各方面，这也是符合国家“以人为本”的教育方针。在初中英语教学中，由于初中生学习的内容相对比较简单，所以教师可以将英语知识放到实际生活中的场景中去传授，让学生联系日常生活场景学习英语，增强学习的真实性与实用性。在改变教师授课方式的同时，特别要注重学生学习兴趣的培养，让学生轻松愉快地去学习英语。兴趣是学好任何一门学科或技术的必需品，甚至可以说是一种催化剂，只要兴趣浓厚，乐在其中，学习效率不言而喻。在日常课堂教学中，每次教学活动都要尽力做到气氛活跃，以趣激学，激发学生学习的积极性，从而促使教学工作顺利开展。

3结合学生日常生活，列举实例给学生一种亲切感

当代中学生接触的事物比较多，可以从这一方面入手，结合学生们的日常生活经验以及生活动态，列举实例让学生们积极讨论，让学生们感觉到学习与生活相结合的同时，感受到由学习所带来的亲切感。下面就简单举两个实例加以说明。

实例1：根据学生们日常生活中接触到的明星讨论

A： Do you know Yaoming？

B： Yes，he is my favourite star， and you？

A： Oh，my favourite star is Yaoming，too.Why do you like Yaoming？

B： As he once said” I don't care how high the starting point.I think

the end is the most aimportant.”

B： Er…he is a great man.

实例2：根据学生的生活动态讨论日常小事

A： Hello， good morning.

B： Hi， what do you have for your breakfast？

A： An egg， a piece of bread and a cup of milk.

B： En…eggs are rich in protein， and milk is benefical to a human body，

so your breakfast is very nutritious.

所以在我们的日常生活中，像这样的简单的例子很多，重要的是学生们可不可以积极地利用起来，这就要靠教师的帮助和引导，让学生们把说英语当做一种乐趣，喜欢说英语，这样既锻炼了英语口语水平又能增强学生的学习兴趣。

4开展课外活动，营造良好的语言交流环境

时代的发展促进了中西之间的交流，国外的许多节日甚至风俗习惯在国内也经常见到，课堂之外，社会、学校或者其他机构可以帮助学生开展一些与英语学习有关的课外活动或竞赛，例如圣诞节，现在圣诞节在中国很流行，全国各地在这一天也把它当做一个节日来过，学生在这方面的积极性是很大的，所以可以利用圣诞节组织一个专门用英语交流的聚会，学生们在这个聚会中不但可以享受到圣诞节的欢乐，而且还能锻炼自己的英语口语水平，并且他们的兴趣肯定会很大，因为他们正处于这样一个好奇的年龄阶段，增强他们学习英语的兴趣和信心。或者举行一个英语竞赛，让学生踊跃报名，对于成绩优秀者给予奖励，学生都是有虚荣心的，这样既能满足他们的虚荣心，让他们感到自己学习英语的意义，同时还能使学习效率得到大幅度提升。

5合理安排家庭作业，使学生所学知识得到巩固

在学校一天的学习结束后，教师可以适当地给学生布置一些家庭作业，以往的家庭作业死板老套，让学生很厌烦，有的家长工作比较忙没有时间辅导孩子，所以现在这些作业要保证书面与实践相结合，让学生们回家后与父母吃饭间或者闲聊的时候用英语讨论一下今天在学校的情况、明天准备做什么等，锻炼孩子的口语，然后让孩子写一下英语日记，锻炼一下写作能力。教师在批改作业的时候，要保证及时批改并找出学生的优点和不足，从而给予鼓励与改正，让学生一天天在进步。中学生还处于少年时期，家庭作业的布置要保证趣味性，有效性，让他们能够从中得到锻炼和进步。

结论

作为一种语言，将英语应用于生活中是最直接最有效的途径，也是当今学生学好英语必不可少的环节。将生活化导入英语教学，不仅能顺应苏教版新课程标准要求，有针对性地培养学生的自主学习、自主体验与自主探究能力，还能做到学习与生活元素的结合，从而切实提高学生的学习效率。为此，教师还应对教学方法与教学内容进行不断的完善与创新，以切实提升现阶段中学生的综合英语素养。