优化教学策略 提高课堂效率

摘 要：化学作为一门科学性学科，其迅猛的发展已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的基础，它立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养。所以，就对如何选择教学方法，提高化学课堂有效性进行简单介绍。

关键词：教学策略；有效性；高中化学

化学作为一门科学性学科，它着眼于提高21世纪公民的科

学素养。然而，实际情况是，高中化学课堂并没有实现高效，起到真正的作用。这就要求教师要转变教学观念，优化教学策略，为实现高效的化学课堂打下基础。

一、借助化学实验，让学生直观地掌握知识

化学是以实验为基础的学科，通过化学实验，可以让学生体会到科学研究的过程，激发学生的化学兴趣，强化科学探究的意识，培养学生的创新精神和实践能力使得学生得到全面的发展。而且化学实验的直观形象性，可以帮助学生理解一些抽象的理论知识，提高学生的观察能力和思维能力，为提高化学课堂效率打下坚实的基础。

例如：在学习“金属钠的性质与应用”时，我设计了钠与水反应的实验探究活动。让学生在实验中，了解钠的物理性质；分析钠与水反应的产物，写出钠与水反应的化学方程式，并让学生观察实验现象，根据对实验现象的分析形成结论。从而让实验调动学生学习兴趣的同时，也为实现高效的化学课堂打下良好的基础。

二、将化学理论知识和生活结合，使学生树立应用意识

生活中的许多现象的产生都可以用化学原理进行解释，将生活引入化学课堂可以使学生在自己熟悉的环境中找到学习的乐趣，让学生了解化学的重要性，让学生愿意去探索化学的世界。同时，也让学生在运用化学知识解释生活现象的过程中，加深对化学理论知识的认识，进而实现高效的化学课堂。

如医疗上用的生理盐水，农业上选种用的氯化钠溶液，腌制蔬菜、鱼、肉、蛋等用的食盐，氯碱工业用氯化钠作为原料等都是氯化钠的一些用途。一些保鲜膜、背心式塑料袋、塑料食品袋、奶瓶、提桶、水壶等其原材料的主要成分都是聚乙烯等等。还有许多现象、许多产品都与化学有关，所以，在教学过程中教师要善于将与化学有关的现象渗透到教学过程中，使学生树立化学应用意识，

激发学生的学习兴趣，也使学生得到全面的发展。

化学与我们的生活息息相关，教师要选择能够调动学生积极性的教学方法，让学生乐于学习化学，愿意去探究，最终实现高效而精彩的化学课堂。

（作者单位 江苏省新沂市王楼中学）