小学数学“展开式”教学方法的运用

小学生的自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差。其意志自觉性也较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性。在课堂学习活动中，他们的注意力很不稳定，爱做小动作。在小学数学的课堂教学中，要实现教学目标，让学生完成学习任务必须有效地激发他们的学习兴趣。对小学生来说，学习活动本身是否有趣是最重要的。只要充分调动小学生们的学习兴趣，就一定能实现较好的课堂教学效果。

为了提高课堂教学的有效性，在小学数学课堂教学中可以运用好“展开式”教学方法，将数学的教学重点加以展开，活跃课堂气氛，开阔学生的眼界，激发学生学习数学的兴趣。

所谓“展开式”教学方法，就是把课堂内容所涉及到的相关知识，适当的巧妙地加以展开，从而使课堂气氛变得活跃，课堂内容变得丰富。它的显著特点是：能有效地激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力；能加深学生对课堂内容的理解和记忆；能开阔学生的眼界，增长学生的知识；能调节学生的情绪，缓解学生的疲劳；能充分展示教师的文化修养和个人魅力。

一、“展开式”教学方法适用的内容、目的和方式

从课堂教学内容来讲，对于新课中的重点、难点都可以运用“展开式”教学方法。其作用主要是加强学生对所学知识的理解和运用。可以在教材例题的基础上进行拓展，举一反三，用多个生活中的实例来运用所学的内容解决问题，既能提高学生学习的兴趣，又能提高学生的运用知识能力，提高了课堂教学的效果。

另外在复习旧的知识时也可以运用“展开式”教学方法。其作用是对所有相关的知识进行综合式地整理，让学生从整体上把握一大类的知识，提高复习的效果。比如：在复习三角形的面积时，不仅要扩展到平行四边形、梯形的面积计算，还可以同时复习周长、不规则图形的面积计算等。

从课堂教学的形式来说，“展开式”教学方法不仅可以用于课堂讲授式学习，更可以在课堂上运用其它学习形式开展学习，如：数学游戏、数学活动等。

二、“展开式”教学方法的运用策略

1.内容上要分清主次，突出学习重点，正确安排课堂内容与展开内容之间的比例。一定要明确：展开的内容始终是为课堂内容服务的，它扮演的只是“绿叶”，而不是“红花”，切忌“喧宾夺主”。

能突出课堂重点的内容就要多一些，补充和说明本课内容的相对少一些。能调动学生学好本课的内容可以多一些，无关的材料最好不要出现。从知识点出发展开，展开要围绕重点：比如在教学“除数是两、三位数的除法”时，先以除数是一位数的除法为例，复习一位数除法的计算法则及试商方法；再展开启发学生明白除数是两位数的除法的计算法则及试商方法同一位数除法相同；接着再研究除数是三位数的除法。必须注意的是还要控制好展开的时间，做到收发有度，主次分明，否则只会“乐”了学生，“荒”了主题。

2.形式上展开式教学方法可以选择多种课堂学习形式，只要能和课堂内容密切相关，只要有利于学生学好数学的形式都可以拿来使用。但是考虑到小学生控制自己的能力较弱，教师在课堂上要时刻注意控制好学生的注意力，不能为展开而展开，在丰富多彩的活动中，让学生分心到其它地方。所有的形式都是为了课堂学习重点而存在的。与学生学习本课无关的内容和形式，教师都要删除。比如：可以在课堂教学中设计新颖的游戏，使学生主动地、愉快地学习数学。尤其是低年级数学课上，采用多种游戏形式：活泼又有竞争性的“数学扑克”、“争上游”；富于思考启发性的“猜谜”、“问号旅游”；富有情趣的“小猫钓鱼”、“摘苹果”等。数学教师刚提出问题，学生们就喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取完成任务。

3.展开的材料内容要新颖、有趣，避免“老生常谈”，以达到吸引学生注意力的目的。教师要选择学生生活常见的事例或最新的材料来帮助展开学习。比如：在学习路程、速度和时间时，不仅用好教材中的例题，更可以引用新闻中高速铁路追尾事故作为事例，让学生从避免发生类似事故的教训角度出发完成有关习题训练；还可以用天宫一号和神舟八号在太空中的对接编制相关的例题，让学生在不知不觉的展开中完成学习。

4.运用好多媒体技术，提高课堂教学的容量，提高“展开式”教学的效率。因为是“展开”，在课堂教学中要增加不少教材之外的东西。只有运用好多媒体技术，才能在短短的四十分钟内完成展开学习的工作，让学生对现在所学的知识和其它知识联系，帮助学生加深对重点知识的理解。比如：在学习平行四边形面积时，用上多媒体动画技术，在平行四边形慢慢的切角、移动、拼图后，可以让学生形象地看到平行四边形和长方形的区别和联系，进而很容易理解平行四边形的面积计算公式。

三、“展开式”教学方法对数学教师的要求

“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。”在小学数学的课堂教学中，教师要实施并用好“展开式”教学方法，自己还要下一番功夫。比如：平时要认真学习，不断积累知识；对教材要精心钻研、对学生要积极理解；还要有敏锐的思维能力，等等，都是支撑“展开式”教学方法的坚实基础。教师要在平时的刻苦钻研中获取教学信息，捕捉教学契机，去挖掘、发现用于课堂教学的相关材料。除此之外，扎实的语言基础和较强的口头表达能力，也是实施“展开式”教法的重要条件。

俗话说：“教无定法”，不同的教学方法有不同的教学效果。但是，要真正用好、用活“展开式”教学方法，不是一件易事。它需要我们在教学实践中不断地积累、历练，不断地发现、创新。