浅析初中数学教学中如何才能达到有效课堂

中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）09-0169-01

当前，教师普遍关心问题是如何在有效的时间内达到最佳的教学效果，即应当如何在课堂教学中实施有效教学，从而达到提高学生学习热情，实现教学目的.老师们都在积极地探讨，默默地实践和总结自己的教学思路及教学方法，一节课的有效时间内如何才能算得上是有效的课堂教学.下面我们就将针对在初中数学课堂上如何进行有效教学展开探讨.

1.创设问题情境，引导学生自主探究

学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点和学习兴趣开始点.所以在课堂上创设能吸引学生注意力的情境，这样还能使学生了解到数学知识与实际生活互相联系的系列的问题串，逐步引导学生，一步步找到解决问题的方法.这种模式符合新课标倡导"自主、合作、探究"的学习方式，但这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作交流，最后探究出解决问题的方法.对于学生无法解决的问题，教师就可以设计相关问题情境，教师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达.而且还要适时引导，不能放任自流，创设问题情境就是使学生易于理解，激发学习热情。

2.培养良好的师生关系， 营造轻松的学习氛围

在初中数学课堂上，要想让学生积极投入学习中，首先教师需要营造一个轻松、和谐的教学环境，要让学生从心理上认同教师是真心关注每一名学生的，尤其对于数学学困生，教师更要寄予更多的关心和爱护，不仅要在课堂上提问时照顾学困生，设置一些浅显的问题，让他们回答，来提高他们学习的信心，更应该在课后关注学生对知识的掌握水平，对课堂内容不理解的，教师耐心地去给学生进行课外辅导. 同时在课堂上对待学生要以表扬为主，初中生在心理上需要教师的认可，在与学生交谈中，应加强与学生情感交流，鼓励学生针对数学知识进行多角度的观察，找出规律所在，在教师的引导下共同探索出数学原理，这样一来，学生在融洽的师生关系中就能不断地实现感情交流，在慈师的引导下，逐渐喜欢上数学，从而激发学生内在的学习潜力. 反之，学生怕老师如"虎"，则敬而远之，上课时胆战心惊，效果从何而来.

3.与时俱进，树立正确的教育教学观

七八十年代的学生，个性内向而木讷，老师是学生的神，老师的话就是圣旨，不敢有半点不恭.而现在的学生，随着信息时代的到来，知识经济社会的深入各个角落，学生的知识面在不断扩大，可以说是见多识广.知识的加深，学生的个性也发生了显著的变化，活泼，好表现，争强好胜，甚至虚荣，总是希望得到老师，同学，家长的关注.特别是独生子女越来越多的今天，个性越来越强的学生，对教师这一行业提出了严峻的挑战，作为以往年代教学模式满堂灌，由教师一言堂的方式已经完全行不通，现在的教育教学必须以学生为核心，必须采用引导为主，学生发现问题，自己解决问题的新方法，否则学生不感兴趣，对你所教的学科不予理睬，结果会很悲哀.兴趣是学习的基础和条件，只有乐学才会学，才有提高.

4.具有科学教法和学法技巧

数学题虽然是千变万化，但它的变化离不开课本知识.作为教师必须要把课本中的知识传授给学生，使学生理解和掌握课本中的知识和理论.在学会理论和知识的基础上来解决现实生活中的实际问题，使生活中的数学现象与课本中的理论有机结合起来，这既是数学教学的重点，也是数学教学中的难点.数学考试往往是以课本为基础，所以上课做好学法指导是必要的.泛泛而谈，没有重点，学生没有目的的学习是没有效果的.

5.精心备课，抓好上课的每一个环节

新课标的数学课通常采用"创设情境――建立模型――解释、应用与拓展"的模式展开，所有新知识的准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高.

4.教师必须提高自身的业务专业水平

严师出高徒固然没有错，但更好的是名师出高徒.学生的考试，名誉上是学生之间的竞争，实际上是教师的教学方法的检验，讲不好听一定程度就是教师业务水平的考试，作为一名教师更必须随时代社会的发展不停地学习，不断地更新自己的知识，数学科的特点就是灵活多变，学生从小学就认为数学是枯燥无味的，如果不学习就跟不上时代的步伐，不能够教好天天在教室中苦读书的学生，要使学生能有效地学习，教师必须具有更高水平，要有高水平，就得不断学习，再学习，提高，再提高自己的专业水平，只有这样才能驾驭课堂，跟得上新形势下的学生.敬其师，学生才会学其业.

时代在不断变化，教学的模式也要与时俱进.如何做到有效课堂，教师在实际教学中，其方法、措施是多种多样的，体会也各不相同，还有待于我们共同的研究和探讨，才能真正能胜任新教学改革，成为一个合格的教育工作者.