做个善用信息技术教学的“有心人”

随着社会经济和科学技术的飞速发展，信息技术逐渐走进千家万户。作为幼儿园教师，笔者也深刻体会到信息技术带给我们日新月异的变化，特别是在近几年教学中的运用，使教学手段不断丰富，教学效果更上一层楼。

一、信息技术提高备课效率

记得几年前，班里还没有电脑，教师在开展教学活动时也没有使用任何信息化设备，每节课的教学材料准备都由教师动手制作，使用的图片都比较陈旧，而且画图非常浪费时间。如果要组织学新歌等音乐活动，教师只能背对着孩子弹琴，没有办法解放双手，也没有办法和孩子们更好地互动。现在，信息技术已经走进了幼儿园的每一个教室，教师们也在积极学习如何更好地运用。信息技术把图片和声音便捷、直接地展现在孩子面前，提高了教师备课的效率。

二、信息技术激发孩子的学习兴趣

信息技术把图片和声音非常好地结合在一起，为幼儿创设有趣的情境，更加有效地激发孩子的学习兴趣，充地调动他们的各种感官来参与教学活动，形成良好的互动氛围。例如，小班音乐公开课时，笔者制作了一个多媒体课件，课件中设置了小河边的情境，引导幼儿自然地来到小河边，并操作多媒体动画引出小蝌蚪及歌曲，一下子就吸引了他们的注意力。孩子们在虚拟的情境中很自然地用发声练习和小蝌蚪打招呼，再通过观察小蝌蚪的外形特征来引出歌词内容，更好地帮助幼儿记忆小蝌蚪的特征。笔者还设置了和歌词配套的小蝌蚪游动的动画效果（如图1所示），孩子们对此印象非常深刻，巧妙地突破了活动的重点和难点。在幼儿表演小蝌蚪在小河里转圈找妈妈的情景时，笔者运用多媒体动画把小蝌蚪也设置为转圈游动的样子，这样就给幼儿更加直观的感知。由于情景创设丰富，幼儿和环境呼应融合，游戏性也更强，把幼儿的学习兴趣推向高潮。信息技术的运用，轻松巧妙地帮助笔者实现了孩子在游戏中学习的目标。

图1

信息技术在吸引或者调动孩子们的积极性上真是事半功倍，这样的例子还有很多。例如在学习《植物怎样传播种子》时，笔者搜集了相关视频，孩子们非常直观地看到了不同植物传播种子的方法，让枯燥的说教内容变得容易理解。

总之，幼儿的年龄特点决定了他们的具体形象思维，信息化技术很好地辅助了教学，把教育内容变得具体直观，由浅入深，由易到难，由具体到抽象地再现出来，使幼儿能够真正地理解和掌握。

三、用好信息技术，做个“有心人”

近几年，教师们越来越多地运用电脑和多媒体来进行教学。不仅如此，交互式电子白板也越来越多地运用到教学中，大大地提高了教学效果。信息技术的运用也造就了一批教师队伍中的电脑高手。教师和孩子都是信息技术的受益者，我们每一天都在进步。如果想要灵活运用信息技术，就需要靠我们自己用心挖掘，发挥它的最大优势，优化教育过程，服务于教师和孩子，而不能盲目乱用。

信息技术使我们受益匪浅，我们也要做个“有心人”，努力学习运用。随着经济的发展、社会的进步以及教育的迫切需求，信息技术在幼儿园教学中一定会大放异彩！