利用校友录促进家园双方有效沟通的研究

一、问题的提出

1.研究的现实意义

我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过：“为教师的应当知道幼儿在家里的一切情形，吃的是什么？做的是什么？玩的是什么？学的是什么？做父母的也应当知道小孩子在幼儿园里做些什么？学些什么？如此则两方面所施的教育就不致发生冲突，而所得的效果也必定很大。”由此不难看出家园双方及时交流的重要性。在飞速发展的电子信息时代，网络为我们搭建了一个家园沟通的新平台，使教师与家长之间沟通起来更加方便，快捷。

2.研究目的

（1）提高家园沟通的实效性。

（2）提高教师运用校友录与家长沟通的能力。

二、概念界定

（1）校友录：搜狐网站中的一项服务产品，能提供班级留言、班级共享、班级相册、班级视频、班级聊天室、祝福墙、家园联系本等多项功能。

（2）沟通：主要指家长与幼儿园教师之间的联系、交流。

三、研究方法和研究对象

（1）主要采取行动研究法：在搜狐网建立班级校友录，邀请家长加入班级，教师运用校友录中的班级共享、班级聊天室、班级相册等功能与家长进行沟通，使家长全面了解幼儿在园一日生活的情况。

（2）研究对象：小一班35名幼儿家长（见表1）。

表1

四、利用校友录促进家园双方有效沟通的方式

1.利用家园联系本沟通孩子的情况

家园联系本也可以说是幼儿的成长档案，它具有很重要的作用。

（1）对幼儿来说成长档案可以记录他的点滴进步，从不会到会，从不行到行，从不敢到敢，客观地反映了一个孩子的成长足迹。正是由于成长档案能真实地体现孩子这种美丽的蜕变，使孩子也能感受到自己的进步和成长，会使他们对自己充满信心，能够勇敢地去面对生活和今后的挑战，从而促进他们更好地发展。此外，成长档案对于幼儿来说是一种珍贵的纪念。若干年后，当他们再翻开自己的成长档案，回忆起幼儿园生活的点点滴滴，如自己的各种作品、自己的老师和稚嫩的话语、天真的想法以及童年的情怀，这些美好的回忆是用金钱买不来的。而我们教师是帮助他们留住童年、留住回忆的人，所以感觉自己做的事情是非常神圣的。

（2）对于教师来说，对孩子的各种语言、行为、神态、表情、作品等细致观察，并认真记录、深入剖析、制订策略、实施教育的过程，也是自我学习、深刻反思、不断提高专业水平的过程。

（3）对于家长来说，参与孩子成长的记录与交流，是与教师交流沟通的手段之一，是使家园双方达成教育一致性的一种有效途径。

在校友录中撰写成长档案时，要记录具体事件发生的时间、地点、场景，如当时幼儿的情感态度、表情以及说了什么、做了什么等。还要结合幼儿的年龄特点、教育目标、自身发展现状等对幼儿的种种表现进行专业分析，最后提出今后教学及家长配合的系列教育策略。家长可以通过这种方式非常清楚地了解孩子的表现，并且可以把幼儿在家里发生的一些趣事也记录下来，促进家园之间的了解。

2.通过班级共享提升教育质量

“今天学什么了？”经常有家长会问孩子这个问题。有的孩子回答不出来，有的孩子只能说出一部分。如果教师把每日所学内容公布到班级共享里，那么家长就可以进行查阅，不但可以清楚地了解幼儿园每天都学什么，而且可以帮助幼儿针对掌握不牢固的地方继续练习。

除此之外，主题活动内容、育儿知识、教子经验、家园配合的内容等也可以通过校友录中的共享版块，使大家都有所了解，促进教师教育技能的提高。

3.通过班级相册使家长了解幼儿园的各项活动

幼儿从家庭来到幼儿园过集体生活，每个家长都非常关心自己的孩子在幼儿园各个方面的表现，特别是小班刚刚入园的孩子，家长最关心孩子是否能够顺利度过入园适应期。有很多家长早上送完孩子总是舍不得走，不是从门缝看孩子哭没哭，就是跑到窗户旁看孩子在干什么。这样既影响孩子情绪，又打扰教师的正常工作。建立了班级校友录之后，教师可以把孩子的一日生活情况记录下来，用照片和视频的形式传到校友录中班级相册里，家长就可以随时打开电脑查看孩子的活动情况，了解了孩子的表现，自然也就放心了。

此外，还可以结合幼儿园的一日生活和一些特色活动上传一些照片，使家长全面了解幼儿园的各项活动。例如：诗歌演唱会、亲子运动会、家长开放日、家长进课堂、秋游、我会穿衣服、好玩的活动区、好吃的晚餐、甜甜的午睡等。这样一来就会得到家长的积极响应，每次上传新照片都会有很多家长圈出自己孩子的照片与大家共享，还有家长把孩子在家里的一些活动照片传上来，如此形成良好的互动，使家园双方更加全面、及时地了解孩子的表现，为形成教育的合力奠定了基础。

4.在线交流做家长的知心朋友

有些家长工作很忙，平时根本没有时间接送孩子，很少有机会能和教师交流孩子的情况，而校友录则提供了一个很好的交流平台。

比如我们班秋秋（化名）的妈妈由于工作性质经常出差，一去就是一两个月，每次出差都会特别想念孩子。为了让秋秋妈妈能放心工作，笔者一有时间就把秋秋当天的表现和一些趣事告诉她，让她及时了解。当秋秋妈妈得知秋秋生病时，在校友录里留言道：“虽然知道孩子病了，可我一时半会儿还回不了北京。”字里行间透露出的关心和无奈让我们教师也非常感动。在及时留言安慰她的同时，笔者更加细心地照顾小秋秋，让她早日康复。马上就要过新年了，笔者把要召开联欢会的事情在校友录里发了一个公告，秋秋妈妈还替秋秋和爸爸报名演节目，高兴之余也表示惋惜，因为那时候她还是回不来。开完联欢会，笔者把秋秋和爸爸在联欢会上的精彩表现第一时间上传到班级相册，让秋秋妈妈能在千里之外感受到女儿的成长与进步。

通过校友录里一点一滴的交流，教师和许多家长成为了好朋友。校友录也真正成为家园沟通的一个好帮手。

五、研究结果

表2和表3是使用校友录前后家园沟通情况的调查结果。比较来看，前测与后测有着明显的变化。

从表2可以看出，在使用校友录之前，家长对班级的月周计划、主题活动、幼儿表现、家园配合内容等方面的情况并不是很了解，对这些情况非常了解的只有22%。从表3中可以看出，在使用校友录之后家长对班级各项活动的了解程度大大提高，非常了解的达到了98%。由此说明，校友录有效促进了家园双方的沟通。

表2 使用校友录之前

表3 使用校友录之后

六、分析与讨论

（1）在运用校友录的过程中教师、家长运用水平大大提高。

（2）通过校友录的运用，使家长在对幼儿园的月周计划、主题活动的内容和进展状况、幼儿在园表现、家园配合内容等方面更加了解，提高了家园沟通的实效性。

（3）存在问题：在每个幼儿家庭中，登录校友录与教师沟通的家长一般只有一位，但是幼儿的主要看护人大多数都在2～4人，几位看护人之间相互传达幼儿信息的情况不够理想，有时会出现一个家长知道的事其他家长不知道，在今后要增强这方面的研究。

七、研究结论

随着人们生活水平的提高，电脑和网络在家庭中已经非常普及，并且大家运用网络技术的能力也大大提高，这为校友录的运用提供了很好的物质基础。在对研究对象进行调查和统计中，只有很少一部分家长不太会运用校友录，但在我们研究、使用过程中，所用家长都会运用校友录和教师沟通了，这也是一个很大的进步。通过校友录的运用，家长对幼儿园的月周计划、主题活动的内容和进展状况、幼儿在园表现、家园配合内容等方面的关注度提高了，了解程度、参与程度也随之提高不少。从以上研究结果不难看出，校友录的运用确实大大提高了家园沟通的实效性。

参考文献

[1] 幼儿园快乐与发展课程编写组.幼儿园快乐与发展课程教师指导用书[M].北京：北京师范大学出版社，2004.