网络背景下班级建设问题

我们现在正处于一个网络社会，在这个网络社会中，网民的年龄越来越小，同时网民对于网络的依赖性越来越强。因此，我们在班级建设过程中，需要抓住这个时代背景来进行相应的班级建设，以使班级建设的效率达到最优化。我们通过对网络背景下班级建设的相关内容进行研究，试图为班级建设问题的解决提供相应的理论依据。

中职生相对于普通高中的学生来讲，是一个较难管理的集体，他们的学习动机较低，整体素质较差，同时集体荣誉感又不强。因此，我们要想解决中职生的班级建设问题，就需要抓住中职生的兴趣爱好，然后根据实际情况来进行相应的班级建设，这样才能够取得班级建设效果的最大化。而充分地利用学生依赖性较强的网络来进行班级建设，则是较为不错的选择。我们试图通过网络这个媒介，来使学生养成纪律意识、拥有班级荣誉感以及形成良好的学习氛围等，以最终实现一个良好的班级建设。

学生纪律意识的培养

中职生相对于普通高中的学生来讲，学习动机不够强烈，因而在课堂上认真听讲的情况就较少，在课下也不愿意听从老师的安排。尤其是现在，在网络的影响之下，中职生的思想受到各种观念的冲击，因而学习态度不好，甚至将违反纪律当做潮流。因此，我们需要通过网络来端正学生的学习态度，使学生养成良好的纪律意识，自觉约束自己的行为，严格遵守纪律。首先，通过在学生经常使用的社交工具，比如微博、微信、人人、QQ等上面设置公共账号，向学生宣传遵守纪律给个人带来的良好转变、遵守纪律的好处等来使学生产生遵守纪律的意识，自觉遵守纪律。其次，使学生在积极的课堂实践中自觉遵守纪律。通过增加实践课程，让学生通过自己的努力来将课堂中的内容付诸实践以提升学生的实践能力，这能够使学生在好奇心的驱使之下，自觉通过网络等来寻求实践方案，而后全身心地投入到课堂实践当中，进而在无意识中实现纪律意识的培养。

班级荣誉感的养成

班级荣誉感是一个班级存在的前提，也是班级建设的重要内容。只有一个班级拥有集体荣誉感，班级成员才会主动约束自己的行为，主动为班级争取荣誉，不给班级抹黑等。也只有一个班级拥有了集体荣誉感，班级成员才能够团结一心地为班级目标而奋斗。因此，我们需要注重学生班级荣誉感的培养。

让学生从班级荣誉中获得鼓舞。在中职学校中，一个班级可能获得很多荣誉，但是并不是班级中所有的学生都能够从班级荣誉中获得鼓舞，这样，学生的班级荣誉感就难以获得。因此，我们需要通过让班级中的每一个学生都明白自己为班级荣誉做了哪些贡献，也尽量地让所有的学生都尽其所能地为班级做出相应的贡献。然后，将每个人所作出的贡献在网络上通过图、文、动画的方式来呈现出来，使每个学生都能够清楚地明白自己为荣誉作出的贡献，进而不断地从班级荣誉中获得鼓舞，更加努力地为班级争取更大的荣誉。

让学生学会兼顾他人。班级荣誉感是整个班级通过努力而赢得的，因此，就需要班级中的每个同学都能够及其所能，但是，并不是所有学生的能力都相同，因而就需要一些同学不断地帮助其他同学，使其他同学与自己共同进步，而非是只顾自己努力。这样，班级活动的每个荣誉都包含了同学之间的互相帮助与包容，包含了同学之间的共同进步，因此，就显得更加地有意义。

让学生在比学赶帮中获得班级的荣誉感。通过比学赶帮活动，每个学生的学习动力都能够被充分地激发，学生帮助他人的热情也能够得到有效的鼓舞，在这样的班级环境中，每个学生都能够以班级为荣，都能够不断地通过自己的努力来为班级争光，最终也能够共同分享班级的荣誉感。如此，班级的凝聚才能够提升，学生才能够团结一心地为班级的荣誉不断奋斗。

学习氛围的培养

学习氛围的培养也是班级建设的一个重要内容。班级是学习的场所，同学是共同学习的伙伴，因此，需要在班级中培养出浓厚的学习氛围才能够使学生真正地融入到学习当中，才能够使班级建设意义更加深远。而中职生中最为缺乏的就是学习意识，因此，学习氛围的培养有一定的难度，我们需要充分地利用网络这个工具来在班级中培养出浓厚的学习氛围。

建立网络学习小组。根据班级的人数情况，通过几人一组来建立网络学习小组，在这个小组中，学生之间可以进行问题讨论，共同为课外实践活动进行准备、商讨课外实践方案、总结课外实践效果，共享学习成果等，这样，就在无形当中使学生在网上闲聊和玩游戏的时间变成了学习时间。同时，同学之间由于思维方式、语言模式等较为相近，因而能够更好地沟通，能够更好地实现学习的效果。而网络学习软件的运用则能够更好地辅助学生之间开展交流，能够更加有效地提升学生的学习效果。

充分利用网络课件来开展教学。通过利用丰富的网络资源来制作内容丰富有趣的网络课件，能够更加地吸引学生的注意力，从而有效地提升学生上课的兴趣，使学生在无形之中爱上学习。

通过公共号推送各种有趣的知识。中职生有着非常旺盛的好奇心，因此，我们可以抓住这点，在网络公共账号上推送各种有趣的知识、推荐有创意的课外实践策划、推荐职业素质提升的相关技巧等，吸引学生的阅读和观看兴趣，使学生能够在潜移默化中感受到知识的熏陶，自觉对感兴趣的内容进行实践。

在网络上开展学习评价。通过将学生的照片挂在网上，然后用文字注明学生的进步，让同学、老师以及学生自己等对学生给出详细的文字评价，以对学生的成长过程进行全面的评判，这样，学生就能够在评价中认识到自己的成长与不足，进而更加努力地学习。

综上所述，网络不仅给我们的班级建设带来了很大的机遇，同时也产生了很大的挑战。因此，我们在进行班级建设的过程中，要抓住机遇，直面挑战，积极认真地利用网络这个媒介来高效地开展班级建设，从而使整体素质不高的中职生能够在网络的带动之下，潜移默化地养成纪律意识、形成班级荣誉感，同时能够在班级中形成良好地学习氛围。

（作者单位：廊坊市高级技工学校）