物理课堂练习有效性探讨

在初中物理教学过程中，课堂练习占据着很重要的位置.如何通过强化课堂练习，提高学生的物理学习成绩，是每一位从事初中物理教学的教师都必须认真思考的问题.物理是一门概念抽象、逻辑性又较强的基础自然学科，是建立在大量的实践与试验的基础上的，因此让学生有计划地进行适当练习非常重要.通过有效进行课堂练习，不仅可以让学生巩固已经掌握的基础物理知识，而且可以锻炼学生思考物理问题的能力.

在实际的课堂教学过程中，很多教师都保留着传统教学观念，认为课堂习题练习得越多，学生对知识就掌握得越牢固，学生的学习成绩也就会越好.这种教学理念已经不适应我国素质教育发展的要求，素质教育理念要求我们必须对传统的应试教育观念进行彻底改革，让教师和学生都走出“题海战术”的误区.

在正确的课堂教学方法指引下，通过适当的课堂练习，不仅可以提高学生的物理成绩，而且在很大程度上减轻了教师和学生的负担，从而实现素质教育的目的.笔者根据多年的教学经验，从以下几个方面简单分析如何提高初中物理课堂练习的有效性.

一、及时进行课堂练习

初中物理教学是一个由浅入深的过程，及时进行课堂练习非常重要.初中物理知识比较系统复杂，又是建立在多门学科的基础上，因此对初中阶段学生而言有一定的难度.教师在讲解的过程中要及时布置课堂练习，让学生在最有效的时间内掌握所学的内容，然后在课堂之余进行巩固总结，学生就能够很好地掌握.相比较满堂灌的教学方法而言，及时进行课堂练习有很多好处.

首先，可以减轻学生学习的压力.教师每讲解一个知识点，就让学生针对这个知识点进行适当的练习，学生不但能够对物理概念有更深入的理解，而且能够拓展物理思维；反之，教师满堂课都在讲解物理基础知识，学生很难有针对性地掌握重要知识.

其次，可以提高课堂教学效率.及时进行课堂练习，可以有效提高课堂教学效率.学生在掌握了一个物理基础知识点后，就很容易将各个知识点相互联系起来，这对系统地掌握物理知识非常有帮助.每一个基础知识点都非常清晰，学生就不会在脑海中留下模糊的概念，就会少出错，学习效率自然提高.

二、循序渐进增加课堂练习难度

随着初中物理教学进度的不断推进，教师所讲解知识的难度会逐渐增加.接受能力强的同学能很快适应课堂进度，而学习基础不是很好的同学就会出现问题.如何解决这个问题？循序渐进增加课堂练习难度是一个不错的解决办法.教师在备课过程中，可以建立一套完整的物理习题集，逐渐深入地涉及物理基础知识，最后逐步过渡到综合知识点的讲解，这是一个非常关键的过程，可以让学生的学习水平从整体上得到提高.通过一个循序渐进的课堂练习过程，学生能够逐步形成完整的物理知识网络，能够及时发现自己在物理学习过程中存在的不足，容易查漏补缺.

例如，在讲“力学”时，通过讲解基础知识点，学生很容易掌握力学的基础概念，而问题的关键是学生要学会熟练掌握不同状态下如何进行力的分析的问题.在讲“运动”时，学生只是掌握了有关运动现象的问题，而对运动的本质问题不会了解很多.在讲解了力学知识后，学生就会明白运动是因为受力引起的，此时教师可以结合力与运动的关系布置课堂练习，学生不仅学会了分析力的问题，对运动章节的内容理解也会更加深入.如此循序渐进展开课堂练习，学生的学习效率一定可以有所提高.

三、培养学生解决问题的能力

初中物理的所有知识点都是相互联系的，力学、光学、电磁学、运动学等几个部分之间都有着或多或少的联系.学生要想熟练掌握初中物理知识，进行综合性习题的课堂练习是必不可少的.因此，培养学生解决综合物理问题的能力非常重要.课堂教学进度是一个不断深入的过程，课堂练习难度也应该是一个不断加大的过程.由最初的单个知识点练习拓展到整个教材内容的综合性练习是一个非常重要的飞跃过程.结合物理实验教学，进行综合性的课堂练习可以在很大程度上提高课堂教学效率.

例如，力学是贯穿整个初中物理知识点的非常重要的部分，结合力学可以做很多的练习，可以针对运动学、电磁学，也可以结合一些物理实验进行分析.综合性的课堂练习往往是在完成整个物理教材教学后进行的系统总结训练，这种形式的训练可以更加有力地拓展学生思考、解决物理问题的能力.

总之，初中物理课堂教学中进行课堂练习是必不可少的教学环节，提高课堂练习的有效性，是实现素质教育的有效方法之一.如何提高物理课堂练习的有效性，避免多而不精的练习方法，是每一位初中物理教师都必须面对的问题.教师的教学目的是让学生能够熟练掌握物理知识，让学生能够熟练应用物理知识解决实际问题.进行有效的课堂练习，是实现这一目的的根本方法.通过以上方法，既可以减轻教师和学生的压力，又可以实现素质教育的目标.