试析初中班级管理与日常生活的结合

摘要：班级是学生学习和掌握知识的主要场所，初中班级管理对学生学习习惯和日常生活习惯养成，及学生人生观、价值观、社会观的形成等方面起着决定性的作用。目前，在初中班级管理过程中，如何才能有效与日常生活相结合，到达更好的教育目的已成为学校教育研究的重点。文章主要针对初中班级管理与日常生活的结合这一问题，进行如下论述。

关键词：初中 班级管理 日常生活 结合

中图分类号：G630 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.130

随着素质教育的不断深入，学生的日常生活表现也越来越受到老师和社会的关注，尤其是在初中阶段，学生的可塑性强，但极易产生强烈的叛逆心理，这就需要教师在进行班级管理中要注意方法和策略，做到与日常生活的相互融合，使学生在和谐、健康的班级文化氛围中形成良好的人生观、价值观、社会观，以更好地促进教学效果的提升。对此，本文主要从以下几方面进行阐述。

1 培养学生养成良好的学习和生活习惯

班级管理的最终目的是培养学生的自主学习能力，为终身学习奠定基础，而良好的学习和生活习惯是实现这一目的的重要前提。初中阶段是中学生长身体、长知识的关键时期，也是养成良好习惯的重要时期，被称为人生的“黄金时代”，但却具有学习意识淡薄、意志不坚定、思想波动大、目标不确定等一系列的弊病。因此，要想提高学生的学习成绩，提升教学效率，使学生养成良好的学习和生活习惯，制定科学的学习计划、定期进行学结、做到课前预习课后复习、规范学生的日常学习行为，以及明确作业要求等内容是班级管理的重中之重。与此同时，要全面掌握学生的学习和生活情况，及时发现学生的心理变化，积极面对学生所犯的错误，化解各种矛盾纠纷，积极提供帮助和指导，努力提高学生的认识。要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使学生由喜欢老师延伸到喜欢学习，产生一种“爱屋及乌”的效应，以提高学生的学习积极性。

2 积极营造健康、和谐的班级文化氛围

欧文曾经说过：“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”“孟母三迁”的典故也说明了一个良好的环境对于人们的成长很重要。因此，在进行班级管理中，教师要结合日常生活环境，积极营造健康、和谐的班级文化氛围。首先，从学生的生活起居入手，如让学生保持宿舍的干净、整洁，以及严格规定各种生活用品的摆放，并加强管理，积极为学生提供一个卫生的生活环境。其次，精心布置教室，如在黑板正上方展现“团结好学、诚信拼搏”字样的班风、学风，激烈学生积极好学；在教室的两旁装贴名人画像、名言及警句，给学生提供榜样和学习动力；有效利用教室黑板报，创建“争星表”、“光荣榜”、“优美作品”等专栏，记录学生助人为乐、勤奋学习、诚实守信、文明礼貌、热爱集体等方面的先进行为，形成强烈的贡献精神和竞争意识，或展示优秀作文、美术品等，给学生提供展示才华的机会，激发学生的上进心。在这种健康、和谐的班级文化氛围熏陶下，能促使学生勤奋好学，有利于班风的形成，也有利于学生的茁壮成长。

3 调动和运用家庭和社会力量

学生的日常生活和学习与家庭和社会息息相关。因此，充分调动和运用家庭和社会方面的力量，对提高班级管理工作，促进学生的发展具有重要作用。在利用家庭力量方面，要与家长保持联系，定期召开家长会，使家长积极参与到对学生的教育和管理中来，鼓励家长提供宝贵的意见和建议；要做好家访，及时交换学生的信息，转变家长教育观念，引导家长采用正确的教育方法，做到留心观察孩子，平时多与孩子交流，发现孩子出现异常情况，要多询问，少责备、多鼓励孩子，让家长在尊重孩子、信任孩子、理解孩子的基础上与孩子沟通交流，这样才能达到更好的教育效果。在利用社会力量方面，可以结合日常发生的重大事件，如抗洪救灾、见义勇为、助人为乐、先进事迹等在社会上影响较大的事例，对学生进行宣传教育，激励学生的爱国和学习热情，最大限度地推进学生的思想教育和班级管理工作。

4 组织丰富多彩的日常活动，培养学生的责任感

责任感是思想道德素质的一个重要内容，是实行素质教育的关键因素，是为人处事的根本。前苏联教育家马卡连柯也曾说过：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”在初中教育时期，如果不重视学生责任感的培养，那么这个班级将如同一盘散沙，很难形成良好的班风，也必然会降低学习任务完成的成效，极大地影响学生的全面发展。可见，培养学生的责任感是十分重要，也是十分必要的。通过组织丰富多彩的日常活动，引导学生主动参与到班级管理中来，是培养学生责任感的有效措施。在班级管理中，可利用每周的班会课、班级活动课，针对一件事各抒己见，通过激烈的讨论，让学生在思想和观念上产生强烈的情感共鸣，进而在日常生活中规范自己的行为；可创设与责任感相联系的活动，如身边的助残爱心活动、日常环保活动等，通过献爱心的方式，提高学生的行为意识；可创建一支班干部团队，鼓励学生积极策划、组织活动，采取民主竞选的方式，潜移默化地培养学生爱集体的责任心。

5 总结

综上所述，班级管理与日常生活紧密相连，既符合目前素质教育环境下班级管理工作的发展规律，可以带动管理工作的有效性，充分发挥班级管理的独特性，实现工作中的创新，又能够营造和谐的文化氛围，培养学生良好的学习和生活习惯，有利于培养学生的社会责任感。

参考文献：

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[2]普布卓玛.中学班主任日常班级管理工作方法探究[J].中学时代，2012，（2）.

[3]孟庆忠.桃红李白满园春――谈如何做好初中班主任[J].中学课程辅导（江苏教师），2012，（14）.

作者简介：杨吉明，甘肃省舟曲县第二中学，甘肃舟曲 746303