运用歌曲辅助英语教学的尝试

〔关键词〕 英语课堂；儿歌；辅助教

学；尝试

〔中图分类号〕 G633.41

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004―0463（2014）

16―00117―01

一、运用儿歌辅助英语教学的意义

1.能充分激发学生学习英语的兴趣，提高学生的注意力。“兴趣是最好的老师。”大多数孩子喜欢活泼、明快的歌曲歌谣。如果孩子们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语最有效、最持久的方法了。同时，在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可使紧张的学习得到舒缓，也可重新把学生的注意力凝聚起来，排除了因为在单一的形式中学习英语单词或语法会使学生觉得枯燥、乏味而失去学习的兴趣。

2.儿歌及歌曲能树立学生学习英语的信心。歌曲节奏明快，又琅琅上口，且重复率高，学生学起来比较容易，很容易产生信心和成就感，使他们学习英语更自信。只要教师平时做个有心人，多研究不同版本、不同年级的英语教材，多注意积累适合学生的歌曲歌谣，就会发现在教材中类似的歌曲、歌谣很多，非常有利于培养学生学习英语的信心和兴趣。

3.儿歌能显著增强学生的记忆。 儿歌大都可以配合手指及肢体动作，不但能增加趣味性，同时也符合学生好动及爱玩的心理。更重要的是，这些肢体动作可以帮助学生记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。

4.唱好儿歌能显著提高学生的英语发音水平。 七年级学生正处于学习英语的起步阶段，他们的英语发音水平的高低，可从他们唱歌曲歌谣中窥见。因此，在教学中，让学生多唱英语歌曲歌谣，能有效提高学生的英语发音水平，让学生的发音更加标准、更加准确。

二、将英语歌曲融入英语课堂教学的具体做法

如何将英语歌曲融入到我们的英语教学中，使其有效辅助课堂教学？笔者结合自己的教学尝试和实践，谈几点做法。

1.用英语歌曲导入新课。用学唱英语歌曲的方式导人新课，容易吸引学生的注意力，调节课堂气氛，从而激发起学生的学习兴趣。在给新生的第一节课上，笔者曾选用了英语歌曲 Nothing To Lose 作为导入， 随着优美的音乐响起，学生很快就都被吸引住了。在歌曲播放完后，笔者做了解释：Nothing To Lose 的翻译为没有什么可以失去的，也就是我们所说的一无所有，而这正好符合我们现在的状态，我们彼此相互不认识，不了解，可以说是处于一个一无所有的状态，那么就让我们从零起步，互相帮助，共同将英语学习进行到底！事实证明，学生们都很喜欢“动听”的英语课，学习英语的兴趣就这样渐渐被激发了出来。

2.用英语歌曲来介绍背景知识和风俗习惯。教唱英语歌曲还有介绍背景知识和风俗习惯的功用。例如，圣诞歌曲中，有一首歌是唱圣诞老人为什么选reindeer来拉雪撬，Holy Night唱的是耶酥出生时的情景，I Am Dreaming of A White Christmas则唱出了对圣诞节欢乐气氛的向往，并可从中了解到一些圣诞的习俗。

3.用英语歌曲让学生模仿地道的语音、语调。模仿是学习语言的一种重要方式。有时候，学生在听录音进行模仿的过程中会感到枯燥，而用学唱英语歌曲的方式来让学生模仿地道的语音、语调会让学生兴趣大增。另外，如果选用的英语歌曲发音比较地道，则可以让学生更快更好地学到地道的发音、语调。

4.用英语歌曲辅助组织教学。组织教学是一门很大的学问，有的时候，我们尝试了很多方法还不能很好地处理教学中的某一环节时，不妨用英语歌曲来组织一下。在课前听唱英语歌曲可以很好地帮助学生集中精神，将注意力从课堂外转移到课堂内，加强师生之间的情感沟通与联系。这通常被称为“热身活动”。当英语教学进行到某一个环节时，一些学生可能疲惫了，教师可以在此时播放与该堂课有关的英语歌曲，提起学生的精神，使其更好地过渡到下一个环节。例如，笔者经常在课上播放一些动感歌曲，学生在乐曲声中，边唱边根据歌词做出相应的反应，手到、脑到、口到。教师可以与学生一起做动作、唱歌，并给予学生亲切的微笑，使学生放松心情，在情感上与教师取得共鸣。