试谈江苏物理会考顺利过关的策略

【摘要】江苏省普通高中学业水平测试，是高考的一个重要组成部分，考试结果直接影响学生的升学，受到社会、学校和家长的共同关注。所以，我们应该在思想上给予足够的重视，教师可从潜心研读会考纲要、合理安排会考复习时间、精心备课、注重会考方法指导等方面入手提高学生的会考过关率。

【关键词】物理会考 会考纲要 方法指导

普通高中物理会考是国家承认的普通高中文化学业水平考试，是考核普通高中学生部分文化课学习是否达到课程标准规定的重要依据，属于目标参照为主的终结性测试。物理学业水平测试命题以普通高中物理课程标准和江苏省普通高中物理课程标准为基础，结合我校教学的实际，重点考查学生的记忆识别能力、认识理解能力、情景概化能力、分析综合能力、实验探究能力等。纵观这几年的考试情况，对于普通学校的学生来说，过关情况并不容乐观，学生主要在能力考查题中失分较多，尤其是基本概念、基本规律的把握。下面就平时如何复习物理才能让学生过关谈谈自己的一些想法。

一、潜心研读会考纲要

众所周知，会考纲要是学科会考命题的依据，是考试内容及其要求的具体化，对复习备考有很大的导向和指南作用，需认真学习、领会。试卷测试内容的范围：物理（必修科目）学业水平测试的范围是教育部《普通高中物理课程标准（实验）》中的物理1、物理2、选修1-1（或选修3-1）共三个模块的内容。试卷的结构：①题型比例。试题分为选择题和非选择题两大类，选择题和非选择题的占分比例约为7∶3。（选择题均为单项选择题，非选择题包括填空题和论述计算题。）②试题难度比例。试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，易、中、难题占分比例约为7：2：1。③内容比例。物理1占分约40%，物理2占分约40%，选修1-1（或选修3-1）占分约20%，其中实验内容约占15%。根据考试内容和结构，应重视与教科书的紧密衔接。作为高中阶段的水平考试，检测的是学生该阶段从学科中获得的必要知识和基本能力，必然要求与课本中的内容、安排以及训练密切联系，试卷在此方面必然有充分体现。近几年会考试题进一步加强了对基础知识的考查，侧重于考查基本能力和方法，计算题减少了计算量和计算难度，题目越来越容易。针对这种情况，我采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，精讲多练，让每一位学生听得懂、做得来、记得住。

二、精心备课，编制导学案

本人经过研究江苏省前五年会考试卷，发现考题多数考的都是基本知识点。因此，在编制导学案的时候要让学生明确学习目标，让学生能够养成主动学习的习惯，为课堂学习奠定良好的基础；导学案上典型例题的讲解，要能够真正把课堂变成学生巩固会考必考知识点的场所；课堂习题的训练，要让学生进一步了解这节课掌握的知识点是什么、会考怎么考，明确学习以后掌握什么内容，并且能够主动地运用这节课的知识点来寻找解决问题的办法。这样我们就充分调动了学生学习的积极性和主动性。导学案可以分工轮流编制。备课组所有教师可以在备课组长的带领下积极参加集体备课，编制导学案内容，先讨论编制思路，精心筛选，最后完成定案。备课组一定要编制出高质量的导学案，让学生明确目标，学得轻松。

三、合理安排复习时间，提高复习课效率

可以将复习时间分成两个阶段，第一个是基础过关阶段，第二个是综合过关阶段。所谓基础过关，指把会考内容分成几个较大的部分，通过师生较详细的讨论，让学生掌握物理基本概念和规律，会用它们解决较基本的物理问题。我们将整个会考内容分成八个专题： ①运动学；②力学； ③牛顿三定律；④曲线运动； ⑤天体运动；⑥功和能； ⑦电场和磁场；⑧实验。 这个阶段要求学生认真看教材，力争不留下知识盲点，这样便于复习。师生讨论的问题要尽可能是那些学生以为简单，但又容易搞错的概念，以激发学生的兴趣。综合过关阶段，是在基础知识过关后，针对会考精选几套模拟真题让学生集体测试，让学生了解会考试卷的结构、考试的类型。教师可给出参考答案，选择典型题集体讨论，其他则进行个别答疑、辅导。

四、着重考试方法的指导

1. “人难我难我不畏难，人易我易我不大意”。这应该是面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题和较难题，以上策略是十分明智可取的。

2.“容易题不丢分，难题不得零分”。保住应该保住的，往往也不容易，因为遇到容易题容易大意。所以，明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不放弃的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。

3. “先做简单的，后做困难的”。考试时难免会遇到难题，费了一番力气仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了地耗时间，在做完别的题之后，很有可能思路打开了，再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。

会考成绩的好坏，主要取决于学生的及格率和优秀率。为了达到这一目标，老师在复习迎考中应坚持这样的思想：“通过困难的，力争通过；可以顺利通过的，力争良好；成绩良好的，力争优秀；成绩优秀的，力争保住。”提高会考及格率，实际上就是抓好后进生的学习转化工作。我们要用情感开导他们树立信心，激发兴趣，培养他们良好的学习习惯，帮助他们制定复习计划，因人施教，查缺补漏。同时，也要兼顾优秀生的培养，注意优秀率的提高，对中上等学生多用启发式引导，充分发挥其内在潜力。抓两头，可带动中间，从而达到整体学习水平的提高。