游戏是创造性的根源

在游戏中，孩子们是最了不起的创意家。请看来自南京的一位妈妈的感叹――

暑假假，买回29寸大彩电，把纸箱放在了阳台上。

六六钻进纸箱，将它变成了小羊的家，妈妈会儿当大灰狼，一会儿当羊妈妈，大灰狼未了，小山羊就不开门，否则大灰狼就把小山羊给吃掉。

丫丫和她的朋友钻进纸箱，在她看来，纸箱就是一个大葫芦：可是朋友说自己今天是“哪吒”，“哪吒”怎么能住到葫芦里呢?哪吒和葫芦娃闹意见了，哪吒不吃葫芦娃在纸箱里的烧的饭，理由是“我是神仙，神仙怎么要吃饭呢”?

南南不仅自己钻进去，把妈妈也带了进去，把纸箱当成了睡房。妈妈蜷在箱子里面不舒服，可南南舍不得出来。于是我们给大纸箱子动了个手术：在侧面开了个门，这样，妈妈的腿脚可以舒展开未了，这不，舒服多了。

在纸箱开门的第二天下午，两个邻居小朋友和　个爸爸将纸箱子的故事演绎得更加多姿多彩：纸箱子是小矮人的小木屋，是白雪公主住的地方，也是白雪公主遇害的地方，于是演了一出《白雪公主》。

过了一阵，他们又把纸箱子当起了厨房，有个小朋友在里面做好了饭，拿出来分给大家吃。

没一会儿，又把纸箱子变成卫生间，有一个小朋友在里面假装洗小千。

当孩子是孙悟空时，他们把纸箱子当成水帘洞，孙悟空说：“孩儿们，我去西天取经，把门关起来，混世魔王进不来!”

当他们是铁扇公主时，纸箱就变成了铁扇公主的山洞。

纸箱子里还发生过小朋友的“巴士之战”：两个小朋友都同意把纸箱子当巴士，两个人都想当司机。妈妈调解说：“一个坐这头，一个坐那头，往两边开。”可是小朋友很认真：“一辆车只有一个司机。”最后，小朋友觉得爸爸说得有理：两人轮流当司机和乘客，乘客要刷卡，大家致同意纸箱子上标着向上箭头和写着“向上”字样的提示符是现成的刷卡机。

纸箱子里还发生过奇迹：白雪公主被毒死在小木屋，王子将白雪公主吻醒，王子带着白雪公主逃离森林中的小木屋，王子带着公主骑着马远去――马是放在阳台上的自行车变的，爸爸系在车龙头上的绳子变成了缰绳。

就在昨天，两个全副武装成“哪吒”模样的孩子钻进纸箱，将纸箱变成了“哪吒”诞生的莲花。

一个破纸箱，居然可以成为小羊的家，成为公共汽车，成为卫生间、厨房、卧室，成为水帘洞、宝葫芦、小木屋、莲花宝座……我叹为观止。

同样，没有人教，孩子在游戏时将沙发垫变成黑猫警长的摩托车、蹦蹦床、小舞台、滑滑梯、被子、屋顶，变成压孙悟空的五行山，变成舒克的飞机……

他们会将邻居奶奶送的可折叠的小帐篷变成大乌姐姐的翅膀――他们自然是大乌姐姐：变成宝宝的床和被子――他们就是睡在床上盖着被子的宝宝；变成贝壳的壳――他们就是软软的贝；变成船――他们将帐篷上的带子当成船的橹来摇：当成鱼网――要姐姐当渔夫，他们则变成小鱼，被鱼网捕获……

只要你观察孩子的游戏，你就会由衷地为他们的创造性感到惊讶。我没有办法不发问：为什么孩子在游戏中有那么丰富的的想像力和那么鲜活的创造力?

心理学认为，游戏着的儿童就是创造着的儿童，游戏是创造性的源泉。因为孩子常常都是好奇的、专注的、放松的，他们是敞开的，是一个整体的存在，外界的刺激常常成为他们创造的引线，他们会将他们的经验和愿望编织成一个崭新的世界。孩子在游戏当中所表现出来的创造性，让哈佛大学教授加德纳也感慨：“幼儿的创造性很难得到解释。我曾天真地设想过，所有的幼儿都服用了创造性的灵丹妙药。”

现代，我们总在强调“创造性”的培养，可是我在想，或许孩子的创造性本来就已经有了，不需要我们再想办法培养，只要我们大人不阻碍就已经很不错了。