浅析如何提高技校班主任班级管理工作效率

摘要：在我国对于技校的管理，由于自身教育针对性限制和学生的特殊性要求，在技校中班主任在进行管理方面要比其他的高校更复杂，所以在技校的班主任对学生进行学习和生活管理上需要注意的事项更多，这对班主任的工作能力和工作技巧的要求就会更高。在技校的班主任需要制定比较合理的管理方案，对班级的管理试行科学性的规划，以便可以从根本上提高对班级管理工作的效率。

关键词：技校；班级管理；工作效率

由于技校的教育工作比较复杂，所以对于技校班主任的教育工作来说也是非常艰巨的，为了可以有效的提高技校教育的教学质量和工作效率，在班主任的班级管理中，需要实行有效的措施来促进管理工作的有序进行，实行科学化的班级管理，以达到提高班级管理工作效率的目的。在本文中主要针对技校班主任对班级管理工作效率展开分析讨论，希望可以为技校的教育工作和班主任的班级管理方向提供参考价值。

1、 对于学生的管理

对于班级学生的管理主要分析对于犯错的学生的管理，在对犯错的学生进行教育的时候一定要搞清楚整件事情的因果，不要一开始就训斥学生，对学生的惩罚措施也要保证合理。在了解了整件事情以后，要进行有针对性的惩罚措施，争取学生对惩罚措施服从，同时要达到教育和警示的惩罚目的，也要避免在今后同样的事情再次发生。

对于惩罚措施的制定要根据不同的年纪进行不同的措施，年纪小的学生由于叛逆心比较强，所以班主任一定要明确指出错误在哪里，怎么做才是对的，要对学生进行教育和指导，明白错误和正确的真正意义，而年纪较大的学生则要尊重学生的自尊心，在这个前提下对学生进行教育工作和惩罚措施。

在对学生进行惩罚时机的选择上也是非常重要的，并且对于惩罚的场所也要慎重选择，要按照学生犯错的轻重、时机进行有选择性的惩罚，有些事情是需要在事情发生过之后才开始惩罚的，有些事情则需要发生的时候就要惩罚，同样有些错误是要在同学面前进行惩罚的，而有些事情则是要在私下对学生进行惩罚的，只有选择对了时机和场合才能取得理想的教育效果。

2、 对班级的管理

在技工学校里，由于与普通的学校在教育方法上存在着一定的差异性，但是学生都是一样的，学生都需要被尊重，有一点是非常重要的就是，很多技校的学生由于成绩不好，所以得不到足够的重视和尊重，同样学生的心理和情绪也就会变的比较敏感，所以这样的学生更渴望得到老师的尊重和重视，从这点上就要求技校的班主任在对学生进行管理的时候一定要投入更多的感情，要让学生感受到老师的关心和爱护，要学生在情感上接受老师，与老师进行感情上的交流和沟通，这样对于班主任进行班级管理是非常重要的。而且，技校的班主任在对班级管理的时候，也要做到与时俱进，要有自己的创新意识，与学生建立和谐的师生关系，要尊重学生，与学生进行平等的对话，增加与学生在情感上的交流，了解学生的真实想法和情绪波动，影响学生提升自我价值和自我意识。

3、 对自身的管理

由于班主任对学生具有非常大的影响，所以班主任在对班级管理的时候，为了能够得到理想的效果，要把学生培养成符合社会需要的人才，也要加强对自身的素质提高。班主任要从日常的点滴处做起，要为学生建立一个良好的学习榜样，对学生进行潜移默化的影响，要帮助学生养成良好的学习习惯和为人处世的标准。例如，教师在上课的时候一定要按时来到教室上课，或者是提前到达教室，为讲课做好课前的准备工作，学生在这样的影响下就会改变自己不准时的习惯，从而养成积极的学习习惯，在这一点上我们就可以看到，技校班主任在进行班级管理工作中树立正确的学习榜样是非常关键的，一定要引起班主任的足够重视。

班主任的一言一行都是学生模仿的样板，如果班主任具有非常严谨的教学态度，具有非常灵活的教学方法，对国事比较关心，对学生具有一个关爱的心，这些都是学生学习的榜样，班主任的这些行为都可以为学生的言行树立正确的榜样。另外，班主任不要养成不良的生活习惯，例如赌博、酗酒和抽烟等，虽然这些习惯对于自己来说不是很严重，但是在学生的眼里，很可能会起到引导的作用。班主任在对班级进行管理的时候具有非常多的方法，在这些方法中一定要进行避免使用体罚或者是变相体罚的方法，这样不但不利于学生的管理，还可能会引起反效果。

4、 对学习思想的管理

在技校班主任对班级管理中，最主要的一个部分就是对学生的人生观和世界观的教育，这是一项非常重要的任务。在技校中的学生由于年纪普遍偏低，所以很多学生的人生观和世界观都没有形成，而在这个阶段是学生形成人生观和世界观的主要时期，一定要在这个时期对学生的人生观和世界观进行良好的引导和培养。目前在社会上具有很多的不良风气、生活习惯和文化氛围都在影响着学生，这对于学生的健康成长是非常不利的，所以班主任一定要加强对学生人生观和世界观的培养，要教会学生懂得爱护自己，了解人生的目的和生活的含义，要培养学生自强、自立、自爱的美德。在新时期对于教师的工作教育要求不再是简单的智力教育，同样也包括的德育、体育、美育方面的全方位教育，所以技校班主任要根据学生的性格特点、生活环境制定有针对行的教育方案，帮助学生明确生活和学习的目标，要培养学生具有独立自主的生活习惯和工作能力，保证学生在进入社会后，可以适应工作岗位的要求，适应社会对于人才的要求。

结语

在我国对于技校的管理，由于自身教育针对性限制和学生的特殊性要求，在技校中班主任在进行管理方面要比其他的高校更复杂，为了可以有效的提高技校教育的教学质量和工作效率，在班主任的班级管理中，需要实行有效的措施来促进管理工作的有序进行，需要制定比较合理的管理方案，对班级的管理试行科学性的规划，以便可以从根本上提高对班级管理工作的效率。技校的班主任在对班级管理的时候，也会遇到各种各样的困难，这就要求技校班主任做到与时俱进，要有自己的创新意识，根据学生的性格特点、生活环境制定有针对行的教育方案，培养出可以适应工作岗位的要求，适应社会的有用人才。

参考文献：

[1]霍晓芳.浅析如何提高技校班主任班级管理工作效率[J].科教导刊.2013（12）：49-50.

[2]刘草金.技校班主任如何做好班级管理工作[J].成才之路，2011（35）：68-69.