探索地方院校网络专业实践教学基地建设

摘要:对地方院校网络专业实践教学基地建设的重要性、指导思想、功能和建设方案进行分析探讨,结果表明:积极建设教学实践基地,是保障办学质量的关键所在,对培养应用性人才具有重要的作用。

关键词:实践教学基地;应用型人才

中图分类号:G632.4文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 06-0000-01

Base Construction of Practice Teaching in Local Colleges Network Major

Liu Yang

(Binzhou University,Binzhou256603,China)

Abstract:Analyzed the importance,guidelines,functions and construction programs of Computer Network Practice Bases in Local colleges Education,The results showed that Construction of teaching practice base is the key of educational quality and plays an important role in training versatile and practical talents.

Keywords:Practice bases;Versatile and practical talents

近年来,随着高校的普遍扩招,使高校的培养目标也随之发生了变化。高校不再是过去的精英教育,而是大众教育。对于地方高校而言,首要的问题是转变教学理念,改变当前的教育模式,以培养应用型人才为目标,增强学生动手实践能力,主动适应社会的需求。

一、实践教学基地建设的重要性

实践教学是指导学生理论联系实际、提高学生动手能力的重要教学环节,实践基地建设是实施实训、完成实践教学目标的重要保证[1],在整个教学环节中,占据非常重要的地位。对于计算机网络这样应用性和实践性很强的专业而言,作用显得尤为突出和明显。

然而,目前,很多地方院校的网络专业由于种种原因,实践教学基地很少或运转不够正常,甚至没有真正的网络实验室和实践教学基地,实践教学多数依靠模拟软件和多媒体教学,很多学生甚至从入学到毕业都没有见到一台真正的网络设备,没有参加过一次真正的实训或实习,他们缺乏对企业对技术需要和项目实践的了解。所以,学校所教、学生所学与企业对人才的需求有很大的差距。因此,加强实践教学基地的建设非常迫切和必须。

二、实践教学基地建设的指导思想与功能

(一)指导思想

以社会需求为导向,以就业为目的,培养既具有较高综合职业素质和职业能力,又掌握计算机网络相关岗位和岗位群关键技能的,适应生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型人才。实践教学基地应能充分调动学生的学习积极性,培养学生实践创新能力。

(二)功能

实践教学基地首先应该以服务于教学为核心,并在此基础上,发挥其必要的社会功能。

1.培养学生的动手实践能力和创新能力,为企业和社会输送合格的计算机网络专业技术人才。

计算机网络实践教学基地首先应该承担起学校的计算机网络技术等相关专业的教学任务,突出培养学生的网络实践技能,以为教学服务为宗旨,建设具有仿真性、综合性、系统性和开放性的实训教学环境,通过营造真实的项目工程实践环境,培养学生的项目开发能力和团队精神,培养一批具有较强动手能力和职业素质的高级技术应用型人才。

2.为本专业教师提供科研实验场所和设备。

计算机网络技术发展日新月异,教师也要不断充实自己,提升自己的实践能力和科研水平。而当前师资情况是,教师本身就没有或者缺乏网络实践经历。实践教学基地可以为教师提供学习、实践和科研的空间,并能够为实践教学提供“双师型”师资队伍。

3.为相关人群提供各种计算机网络方面培训以及技术支持。兼顾社会效益,实现实践基地对外开放和软件、硬件资源共享。

实践教学基地可以为相关学生和社会人才提供各种网络认证考试的培训(例如思科认证、软考培训等),也可作为企事业单位员工培训、下岗职工再就业培训和农村劳动力转移培训提供培训基地等。

三、实践教学基地建设

(一)校内实践教学基地建设

校内实践教学基地主要是指学校内的实验、实训基地,主要是保证学生按照既定的教学计划和大纲要求完成所学专业的实践教学内容。校内实践教学基地的建设要依托以下两方面的改革。

1.教学内容的改革。

目前高校网络实验以验证性实验为主,实际上是理论教学的一种延续,设计性和综合性实验所占的比重还很少;课程设计和毕业设计的内容缺乏创新,学校在具体执行时也是轻描淡写,也只是流于形式,没有达到真正的将所学应用到实践的目的。发达国家高校实践教学的成功经验告诉我们实践教学项目必须是社会的或企业的实际需求[1]。只有这样,才能让教学与实践接轨,让学生与社会需求接轨,培养出的人才才能适应社会的需求。

2.基地实行开放式管理

现在,不少院校为了便于管理或者实验室数量不足,实训室只有在上课的时候才对学生开放,很多设计性和综合性实验有时会存在多种设计方案,在有限的课时内无法一一尝试;有时为了减少维护的开销,很多网络设备成为了摆设。所以,实验基地应该实行开放式管理,允许学生课外进行自由实验。

(二)校外实训基地的建设

校外实训基地是指在社会生产机构(包括企业或公司)中建立的教学点。其主要功能:一是完成教学大纲中生产实习的实践教学任务,学习企业或公司的专业技能和项目的运作流程。二是本着双赢的原则,积极寻求校外实训基地建设,加强与行业企业的合作,拓展实习和就业渠道。三是充分利用企业的技术支持,培养职业岗位技能为主的人才[2]。

建设计算机网络实训室资金投入非常大,但学校没有必要引进所有先进的设备。我们可选择实力比较雄厚、运作规范、设备和技术先进的企业,坚持双赢的原则,通过与企业联合办学,校企共建,订单培养,资源共享等方式,每年到企业中定期参观、见习或实习,或者由学校出资企业定期选派优秀的技术骨干到学校讲授前沿的技术和设备的应用。也可以采用职业教育中的“顶岗”实习的方式,选派优秀的毕业生到企业“顶岗”,使学生深入企业,了解企业的运作、管理和先进的技术,缩短学生走向工作岗位的适应期。

四、结束语

地方院校办学要面向社会、面向企业,才会有更好的发展。积极建设教学实践基地,是保障办学质量,培养应用性人才的关键所在。因此,只有加强对实践教学基地的建设与管理,才能培养出真正适应企业岗位要求的高素质技术应用型人才。

参考文献:

[1]王春花.高校实践教学存在的问题及改革途径[J].教育教学研究,2009,7

[2]刘君政.高职艺术设计专业实习实训基地建设的研究与实践[J].教学论坛,2009,9