撒谎的背后

三四岁左右的孩子，想象力渐渐丰富，语言表达能力也有显著提高，于是，有时候说话会夸张地加油添醋，甚至说出与事实不符的“谎言”。面对这些“谎言”，大人不必惊慌，要弄清楚谎言背后的原因，再正确地加以引导。

原因1　分不清想像和现实

场景回放：

图画课上，老师让每个小朋友画自己最熟悉的动物。天天非常认真地趴在桌子上画了一只大象，可是他的大象却招来小伙伴的讥笑，因为天天画的大象长着一对翅膀。老师制止了讥笑天天的小孩子们，问天天：“你的大象为什么会长了一对翅膀?”天天告诉老师，他最喜欢的一部动画片里有一只可爱的大象，长了一对翅膀。

分析

三岁左右的孩子想象力极为丰富，并且学习能力惊人，像海绵一样，迅速吸收外界给予他的刺激，但是孩子的认知还不够成熟，很容易将头脑中想像的东西和现实混淆在一起，把自己想像的东西当成已经发生的事情。上文中的孩子就是对动画片中的大象印象深刻，因此产生混淆。

建议

遇到这种情况，父母不要预设立场，认为孩子说的都是假的，就是说谎：也不要否决孩子所说的话。不妨告诉孩子“你把你看到的大象画出来给妈妈看看”，然后再和孩子一起找找现实中大象的图片，看看有什么不一样，让孩子知道现实中的大象是什么样子，而他可以用自己的想象去给大象变化各种样子，以此区分想像和现实。

原因2　保护自己，逃避责任

场景回放：

小雨妈妈正在厨房里忙乎，听见客厅里一阵巨响，小雨妈妈冲到客厅一看，花瓶倒在地上，裂成了碎片，小雨站在碎片旁边。妈妈问：“小雨是不是你把花瓶打碎了?”小雨摇头否认：“不是我打碎的。”当时家里只有三个人，妈妈在厨房做饭，小雨在客厅搭积木，外婆在阳台上洗衣服，很明显是小雨撒谎了。

分析：

这个阶段的孩子，还不能分辨什么是好的事情，什么是不好的事情，在他眼里，做好事的就一定是好人，做坏事的就一定是坏人。按照这样的逻辑来推理，一旦他闯了祸、做了错事，比如上文中的孩子，在不小心打碎花瓶后用谎言来保护自己，躲避父母的责骂。

建议：

孩子这样做，其实是想得到父母的认同与爱，想要做父母心中的好孩子。因此如果遇到这种情况，家长千万不要责骂孩子，要让孩子知道做错事情和撒谎相比较，撒谎更让爸爸妈妈生气失望，同时要帮助孩子处理善后事宜，比如将花瓶碎片清理干净，用孩子的压岁钱再买一个新花瓶等等。

原因3　虚荣心作祟

场景回放：

叮当带了奥特曼玩具去邻居家玩，走的时候把玩具放在口袋里带走了，告诉妈妈小朋友将玩具借给他玩几天。可是邻居小朋友的妈妈找上门来，妈妈询问叮当的时候，叮当一口咬定玩具是自己的，不承认自己把小朋友的玩具带回家。

分析

撒谎是孩子成长过程中不可避免的现象，几乎每个孩子或多或少都曾经撒过谎，只不过撒谎的目的不一样而已。上文中的叮当因为太喜欢小朋友的玩具，于是将它带回家，而为了保住这个玩具，又不得不撒谎来欺骗妈妈。后来经过妈妈的劝说，叮当承认了自己把玩具带回家，但是他只是想多玩几天就还给小朋友，并非是要将玩具据为己有。

建议

当发现孩子撒谎时，不要马上揭穿他，否则会在孩子心中留下阴影。可以跟孩子好好聊一聊，探寻他说谎的原因，然后告诉孩子撒谎是不好的行为，引导孩子承认错误。孩子需要父母的指引，告诉他们什么事情是对的，什么事情是错的，当错误发生时应该怎样弥补。只要引导及时，就能够让孩子认识到撒谎的错误，从而成为一个诚实的孩子。一味地责骂体罚，只会逼迫孩子撒更多的谎。

原因4　不懂得正确的处理方法

场景回放：

童童最不喜欢吃青菜了，中午吃饭的时候，童童趁妈妈不注意，偷偷地把碗里的青菜倒在旁边的垃圾桶里。洗碗的时候，妈妈发现了垃圾桶里的青菜。询问是不是童童扔的，童童矢口否认。

分析

这个年龄的孩子有了自己的主张，对于不喜欢的事情，他们勇于说“不”，但是他们又敌不过父母的控制，于是在不得已的情况下，开始编造谎言。上文中的孩子之所以说谎，是因为他不想吃青菜，可是妈妈强制他吃。如果他不吃青菜，势必会被妈妈一通教训。不想吃青菜，也不想挨骂，可是又不知道该如何处理这件事情，只好编造谎言来欺骗父母。

建议

如果孩子是因为这种情况撒谎，父母就要检讨自己的言行，是不是给孩子造成太大的压力，是不是太专制。可以告诉孩子，如果真的不愿意做某件事情，一定要把自己的想法告诉爸爸妈妈。而当孩子对父母说“不”的时候，如果不是原则性的问题，可以先接受孩子的意愿，缓和孩子的情绪，再想其他的办法。