小学美术教学情感教育分析

一、情感的概念和作用

情感是一种心理过程，是人的一种内心和行为的变化，即人面对不同的客观事物时所表现出来的一种态度，如表现为喜欢或厌恶。情感能影响到个性心理和行为，还会影响到人类行为的情绪和感受。个人的情感会因为内部和外部的环境变化而受到影响。此外，人类的各种个性特征，如行为、价值观、态度和意志品质都会受到它的影响。根据心理学的发现，情感对人们的认知会产生很大的作用。

1.情感可以促进、中断或是终止信息加工

情感对认知过程起着一定的作用。语言学研究证明，在学习过程中，中等强度的情感最有利于认知信息的加工。过强的情感则会阻碍学习。此外，积极的情感也有助于信息的加工。这种积极的情感包括自信、较强的学习动机和积极的学习态度。而消极的情感则不利于学习，如自卑、缺乏学习动机和兴趣等。情感还具有选择功能，即对环境中的信息进行处理加工。

2.情感可以对社会认知提供输入信号

人的情感具有模仿作用。因此，在美术教学中，为了激发学生的学习兴趣，教师可适当满足学生的需求，这也有助于学生健康人格的形成。人是处于社会活动中的。人在社会交往中，要从他人的外在情绪中来发现其内心的感受。这个是社会交流的信号，为观察和评价他人提供了标准。

3.情感能够影响问题的决策

教学过程中，学生的学习动机和态度能影响到内心的情感。当然，教学环境也会影响学生的情感体验。如在讲授《看灯展》的内容时,教师可利用多媒体来播放各种图片，同时还可配上动听的音乐背景。这样的背景使学生置身于一种貌似真实的环境中，让学生感受到“年”的文化。这样的课堂气氛，能活跃学生的思维，调动学生的学习积极性，使学生有了创作的激情，课堂效率也得到了大大提高。

二、美术教学中忽视学生情感的种种表现

小学美术教学中,学生的情感常常被忽视,主要表现为以下三种。第一，过于注重教师的教，而忽视了学生的情感。受到传统教学观的影响，部分教育不能跟上时展，上课前只备教材教法，却不能把学生的情况备好；往往过于重视教学方法和步骤，却很少关注学生的情感。这样，课堂变成了教师对幻灯片的演示，而学生也成了观众。而且，教师只是将知识灌输给学生，却没有潜心钻研学生的情绪和个性差异，没有弄清学生对知识点是否已经掌握，忽视了学生的情感，教学的质量也会大打折扣。第二，教育方式简单粗暴，忽视了学生的情感。在教学过程中，一些教师对调皮的学生采取的教育方式过于偏激，如有的是动辄训斥、挖苦，有的则是辱骂、体罚或变相体罚学生。一些教师在学生回答问题时，如果回答的不对，则要别的学生继续。这些教育方式过于简单，也没有充分考虑到学生的感受。师生之间也缺乏交流，伤害了学生的心灵。一些内向的学生挨过教师的批评后，变得更加沉默寡言了，对课堂更加厌烦。第三，重视优生，而忽视后进生。有的课堂上，教师只偏爱对一些好学生的提问和发言，对后进行没有给予必要的关注。教师虽然喜爱学习较好的学生，但不能在课堂上有所偏颇，这有失公平。有些教师对后进生经常是不问不闻的，甚至歧视这些后进生。这些现象应引起教师的思考。

三、美术教学中情感教育的实施策略

教学过程是师生互动，共同参与的课堂，是教与学的统一，也是相互交流相互启发的一个过程。在课堂教学中，师生彼此分享知识，交流情感。因此，在美术教学中，教师要加强情感教育,促进学生发展。

1.“知”“情”互动，让情感教育渗透美术教学

认知发展是情感发展的主要因素。情感的产生是基于人们对客观事物的认识，且客观事物对人们有影响会有意义。也就是说，情感是人对事物与自己的需要之间的关系的一种反映。而认知能力越强，情感就越丰富。这说明，认知能力的发展是衡量人的判断和评价能力的一个标准。要全面发展，提高学生的综合素质，就要注重情感教育。而且，它是美术教学中必不可少的一个环节。在美术教学中，既要以“情”带“知”，又要以“知”促“情”，这是因为两者是相互发展、相互促进的。因此，教师应充分发挥其整体的效能。在设计教学目标时，教师一定要结合情感目标和认知目标，把情感教育融入美术课堂教学中，实现美术教学的认知功能和情感功能。

2.给学生创造成功的机会

成功和失败会带给人心理上不同的情感体验。因此，在美术教学中，教师要结合学生的生活实际，把生活中的体验融入到课堂中和教材中。教师可采用各种手段和方法，如使用多媒体设备以及户外写生等，使学生能在学习上取得一些进步和小小的成就，从而产生积极的情感体验，极大地提高学生的信心。美术教师要解决美术教学中的重难点，就要教会学生如何运用色彩，使他们掌握好绘画的技巧。教师还要启发学生，培养学生的美术学科的能力，能让学生通过美术的学习，领悟艺术美，掌握美术的基本概念。教师还可通过各种美术活动如手工制作、捏陶泥和彩绘等方式，激发学生的积极性，为其创造更多的成功的机会。

四、总结

总之，作为美术教师，我们在美术教学过程中要不断渗透情感教育。教育者的工作不仅在于教书更在于育人。情感教育的作用是不容忽视的，这事关青少年的健康成长和将来的发展。所以，在美术教学中，教师要采用多种方法，让学生的情感教育得到发展，从而提高教学效率。

作者：傅强 单位：江西省新余市新钢第一小学