一节意想不到的德育课

本期我接手的是高三的一个平行班，平行班的学生，行为习惯、学习习惯都比较差，基础知识就更不用说了，这给班级的管理带来了很大的麻烦，要是遇上几个特调皮的学生，可够班主任受的了。

开学后不久，学校给了班上2个“福利彩票”资助名额，这对困难家庭的学生来说是天大的好事，我也为班上能有2个这样的名额而高兴。

德育课上，我首先向全体同学宣讲了资助的条件，一看家庭的经济情况，二看学生在校表现，三看平时成绩。再讲了资助名额和资助金额。最后，特别强调时间紧迫，下课后就交申请，明天早上就上报。话音刚落，教室里便炸开了锅。

下课了，我的办公桌上就递交了十几份申请。这下让我为难了，只有2个名额，该怎么办？给谁？谁最贫困？处理不好，我这个新上任的班主任以后的工作可难做了。我翻阅申请，其中一个学生的名字映入了我的眼帘。他，吴松，班上平时表现欠佳，在学校副校长、德育主任、保卫科科长等都挂了号的人物，在班上也算是一个有号召力的人物，平时零食在手，穿着时尚。怎么，他也交申请？如果他家真的贫困，而没争取到这名额，他会不会做出什么过激的行为？如果给了他，班上其他同学怎么看？

我陷入了沉思。

有了，我头脑里闪过一丝亮光。

在接下来的第一节晚自习里，我向全班宣布：我们刚才递交的同学有十几个，可资助的名额只有2个，沈老师新来，也不太了解班上的实际情况，这样吧，凡是递交了申请的同学作好准备，下节课你向全班同学介绍你家里的具体情况，再介绍你在学校的表现，最后由全体同学投票来决定我们应该资助的同学。

开始了，写了申请的同学都陆续地走上了讲台，一个、二个、三个……他们讲地是那么令人伤感，说真的，我开始抱怨为什么只有二个名额了。

最后一个，轮到吴松了，这时，班上开始有一种骚动。他缓步走上讲台，看得出，他极力克制自己的情绪。只见他把手放在自己的胸膛，“说心里话，我太想要这1000元钱了，家里只有我妈妈那微薄的工资，我读书花了这么多的钱，这1000元要做多少事啊！”他有点激动，声音略带颤抖，“但是听了刚才同学们的介绍，我觉得他们比我家的条件更具体，更困难，所以我决定放弃这次申请”。教室里一片沉寂，吴松同学继续说到：“虽然这1000元对一个家庭来说，干不了什么大事，可对于一个贫困家庭的同学来说，却是雪中送炭啊！我真诚的希望贫困的同学能享受这助学金。我家庭并不富有，我也爱我的妈妈，我一定会凭我的双手、我的能力，让我的爸妈过上好日子。我也希望在座的各位同学一定要珍惜这来之不易的学习机会……”

他的话音刚落，教室里掌声响起，好响，好长……

我的眼睛有点涩，这个平时表现欠佳的同学竟然在此时此刻给我解了围，而且也给我，给全班上了很好的一课。

我缓缓地走上讲台，用眼光扫视了全班，寂然无声，说：

“吴松同学顾及实际情况，顾全大局，这种谦让品格，这种大度精神，沈老师向你表示由衷的敬意；你孝敬父母，敢于承担自己应有的责任，用自己的双手去创造生活，沈老师再次向表示由衷的敬意。老师预祝你，在以后的人生道路上，你一定能创造出属于自己的一片蔚蓝的天空。”

我用眼睛的余光发现，吴松同学的眼里分明噙着泪花。一个激动地声音（吴松同学）回荡在教室狭窄的空间：“谢谢老师！谢谢老师！”

教室里再次响起雷鸣般的掌声。

奇迹出现了。

刚才好几个谈自己家里困难的同学这时站了起来：“老师，我也放弃这次机会，给那些更困难的同学吧!”

我的眼泪在眼眶里打转，我为有这样的学生感动，自豪。谁说这是平行班啊？

这真是一堂意想不到的德育课！

晚上，我久久不能入睡。窗外，一轮明亮的月亮高悬夜空，我明白了，什么样的心灵最明亮……..