安徽卷 第6期

命题猜想一

阅读下面的文字，根据要求作文。

海浪拍打沙滩的哗哗声，雨后屋檐上的雨水滚落的滴答声，风吹杨树的沙沙声，雪后踩雪的咯吱声，这些不同的声音构成了自然界的和谐。轰鸣的机器声，琅琅的读书声，父母的殷殷叮咛，朋友的关切问候，这些不同的声音构成了人类社会的和谐。

你对此有何思考和认识？请结合自己的生活实际，以“不同的声音”为题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，不少于800字，不要套作，不得抄袭。

【提示】以上材料中，“声音”既可指自然界的各种声音，也可指人类社会的各种声音。人类社会的声音，可以指人，也可以指团体阶层的祈愿诉求、观点态度等。需要注意的是“不同”，写作时，要突出不同的声音。立意上，可以从两个层面入手。一是自然层面：各种声音构成和谐之美；两种或两种以上的声音各有各的特点，比如，绿水淙淙，松风泠泠，各具其美。二是社会生活层面：不同的声音代表不同的意境追求，闲敲棋子的声音是一种恬淡，匆匆的脚步声是一种热烈；不同声音也是不同的意见，大到一个国家、社会，小到一个学校、家庭，应该学会包容不同的声音，才能促成社会的和谐。

命题猜想二

阅读下面的文字，根据要求作文。

有个人碌碌无为，穷困潦倒。一天夜里，他实在没有活下去的勇气了，就来到一处悬崖边。自尽前，他号啕大哭，细数自己遭遇的种种挫折。崖边岩石缝里长着一棵低矮的树，听完他的哭诉，也忍不住流下泪水。

那人问：“难道你也不幸？”

小树说：“我是世界上最苦命的树，生在岩石的缝隙间，营养不足，环境恶劣，枝干不能伸展，形貌生得丑陋。我看似坚强无比，其实是生不如死。”

那个人又说：“既然如此，为何还要苟活？”

小树说：“你看到我头上那个鸟巢了吗？此巢为两只喜鹊所筑，一直以来，它们都在巢里栖息生活，繁衍后代。我要是不在了，那个家怎么办呢？”

那人忽有所悟，马上从悬崖边退了下来。

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。

【提示】材料包含“那人”、“小树”两个对象，且两个对象形成鲜明对比，显然“小树”是主要强调对象，是材料内涵所在，不妨着眼这个对象考虑文章的立意。①从生命价值的角度立意。为了鸟的生存，“小树”承受着生的痛苦，却体现出自己生存的价值。②从责任感角度立意。因为“头上那个鸟巢”，“小树”“坚强无比”，它懂得活着是一种责任。③从良好心态的角度立意。虽然“生不如死”，“小树”并没有因自己的命运而怨天尤人。它能够摆正自己的位置，以良好的心态去面对险恶处境。

命题猜想三

阅读下面的文字，根据要求作文。

有一副对联，上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字，一撇一捺即“人”字。

这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想？根据你的思考或者联想写一篇文章，不少于800字。

注意：①立意自定；②文体自选；③书写规范，正确使用标点符号；④每一个错别字扣一分，重复不计；⑤不要套作，不得抄袭。

【提示】“撇”和“捺”是对立统一的辩证关系，既要放得开，又要收得住，既要学会放弃，又要懂得坚守。只“撇”不“捺”，为人则没有原则，没有分寸，没有灵魂，没有价值；只“捺”不“撇”， 就会视野狭窄、内心沉重、忧心忡忡、步履维艰，从而走向阴暗，走向失败，甚至走向绝望，对己对人对社会都有害无益。“撇”和“捺”互相弥补，互为支撑，相辅相成，缺一不可。

命题猜想四

请以“路过”为题目，写一篇不少于800字的文章。（安徽省2012年“江南十校”联考作文试题）

注意：①立意自定。②除诗歌外文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

【提示】这是一道命题作文题。“路过”其内涵相对比较丰富，可供考生写作表达的空间非常大，既可以实写，也可以虚写（当然虚实结合更好）；既可以写自己（或者他人）经过某一地时的所见、所闻，也可以写自己由此而产生的所思、所悟、所感；既可以写自己对于人生、情感、阅读、思想的深层思考，也可以写自己在日常生活中对于某些社会现象、生活场景的困惑和期待。如果考生能够密切联系现实生活，对某些问题进行深刻剖析和理性思考，则会使文章具有一定的高度和深度。