牛津英语6A Unit3 It was there前三课时教学设计

教学说明：本单元围绕”寻找物品”这一话题展开教学，同时给学生介绍了动词be的过去式was，　were.本单元安排的教学情景与学生的生活贴近。从运动会入手，引出寻找物品这一话题，语言的交际性和实用性均较强。建议教师在教学中要尽量结合学生的实际情况，创设既符合儿童心理特征又很自然的活动情景，让学生在情景中学会交际，在交际中学会语言。

本单元在四课时内完成

第一课时

教学目标：

1.能掌握单词，词组a　moment　ago，　a　mobile　phone，　a　pair　of　glasses，　earphones，　a　diary，　a　CD　Walkman，　a　roll　of　film.

2.能听懂、会说、会读和会写句型Where’s　your…？　It’s　on/in/　behind/...the…It　isn’t　there　now.　It　was　there　a　moment　ago.　Where　are　your…？　They’re on/in/　behind/.　the…　They　aren’t　there　now.　They　were　there　a　moment　ago.

教学重难点：

1.能掌握单词，词组a　moment　ago，　a　mobile　phone，　a　pair　of　glasses，　earphones，　a　diary，　a　CD　Walkman，　a　roll　of　film.

2.熟练运用句型　Where’s　your…？　It’s　on/in/　behind/...the…It　isn’t　there　now.　It　was　there　a　moment　ago.　Where　are　your…？　They’re on/in/　behind/.　the…　They　aren’t　there　now.　They　were　there　a　moment　ago.

教学准备：单词图片，句型卡片，挂图，录音机，磁带等

教学过程：

Step　1　Say　a　rhyme　Today　is　my　birthday

Step　2　Free　talk

T：　Hello，　how　are　you？ S：I’m…

T：What　day　is　it　today？ S：…

T：What　date　is　it　today？ S：It’s…

T：When　is　your　birthday？ S：…

Step　3　Presentation

1、（Ask　two　boys　come　to　the　teacher’s　desk.　One　is　beside　the　teacher’s　desk.　The　other　is　behind　the　teacher’s　desk.）

T：　Where　is　…？S：　He’s　behind　the　teacher’s　desk.（出示句型卡片，朗读翻译）

T：　Where　is　…？　S：　He’s　beside　the　teacher’s　desk.

2、（Exchange　the　students’　postion.）

T：Where　is　…？　S：　He’s　beside　the　teacher’s　desk.

T：Where　is…？　S：　He’s　behind　the　teacher’s　desk.

T：　Where　was…？　S：　He　was　behind　the　teacher’s　desk.（出示句型卡片，朗读翻译）

T：Where　was…？　S：　He　was　beside　the　teacher’s　desk.

3、（Explain　the　grammar　points）

be　is was（be动词过去式） am was are were

4、Group　work　.To　practise　the　structures[

5、　T：（出示挂图）　What　is　beside　the　tree？ S：　It’s　a　TV.

T：　What　is　beside　the　TV？ S：　It’s　a　mobile　phone.

T：　What　is　on　the　table？ S：　It’s　a　pair　of　glasses.

T：　What　else　is　on　the　table？ S：　It’s　a　diary.

T：　What　is　on　the　sofa？ S：　They　are　earphones.

T：　What　is　on　the　other　sofa？ S：　It’s　a　roll　of　film.

T：　What　is　near　the　sofa？ S：　It’s　a　CD　Walkman.

6、Play　a　game　“What’s　missing？”（巩固单词）

7、Listen　to　the　tape　and　read　after　the　tape

Step　4　Ask　and　answer

1、T：（出示挂图举例）　Where’s　your　lamp？

It’s　near　the　lamp. It　isn’t　there　now.

It　was　there　a　moment　ago.

2、Try　to　understand　the　meaning　of　the　pictures　with　teacher’s　help

3、Ss　discuss　in　groups

4、Check　the　answer

5、Underlines　some　four　skill　words　and　phrases

6、Read　them　together

Step　5　Homework

1.Ask　and　answer部分写在家作本上

2.背诵四会单词

板书设计：略

第二课时

教学目标：

1、能正确掌握单词和词组‘Sports　Day，　be　excited，　watch　a　running　race，　want　to　do　sth，　take　some　photos，　look　for，　be　exciting，　let　sb.　do，　a　moment　ago， just　now，　on　the　ground，　pick　sth.　Up

2、能听懂、会说、会读日常交际用语It　is　Sports　Day.　Let　me　see.　Can　I　have　them，　please？　Can　you　pick　them　up　for　me，　please？

教学重难点：

1、能四会掌握单词excited，　race，　look　for，　take　photos，　a　moment，　ago， just　now

2、能听懂、会说、会读日常交际用语It　is　the　Sports　Day.　Let　me　see.　Can　I　have　them，　please？　Can　you　pick　them　up　for　me，　please？

教学准备：

图片，录音机，磁带等

教学过程：

Step1　Revision

1　Play　a　game　Look　and　guess（看图的一部分猜猜是什么）

T：　What’s　this？ S：…

T：Ask　students　to　read　the　words　in　Unit4B S：read　them　together

2.　Ask　students　to　have　a　dictation.

Step　2　Presentation　the　dialogue

1.Look　at　the　picture　and　talk　about　it

2.Play　the　tape-recorder　and　ask　students　to　read　after　the　tape.

Listen　carefully　and　try　to　catch　the　general　meaning.

3.　Ask　some　questions.（看挂图回答问题）

a.Where　are　they？　Can　you　guess

They　are　in　the　playground.

b.　What　is　Su　Yang　doing？

She　is　watching　a　running　race.

c.What　is　Su　Hai　doing？

She　is　looking　for　her　camera.

d.Where　is　Su　Hai’s　camera？

It　is　in　her　bag

e.Where　are　the　films？

They　are　on　the　ground.

Show　students　the　sentences　in　unit　4　and　then　ask　them　to　do　some　exercise[

4.（1）All　the　students　are　very　excited.（同义句）

Everyone　is　very　excited.

（2）Su　Hai　wants　to　take　some　photos.（同义句）

Su　Hai　would　like　to　take　some　photos.

（3）It　was　there　a　moment　ago.（同义句）

It　was　there　just　now.

（4）Can　you　pick　them　up　for　me.（同义句）

Can　you　pick　up　the　films　for　me.

Step　3　Listen，read　and　say

1.Listen　to　the　tape　and　follow　the　tape

2.Translate　the　dialogue

3.underlines　the　four　skill　words　and　phrases

4.Read　in　groups

5.do　the　exercise　on　p31

6.check　the　answer

Step　4　Homework

1、Listen　and　read　the　text.

2、Make　topics　next　class

板书设计：略

第三课时

教学目标：

1.能进一步掌握句型Where’s　your…？　It’s　on/in/　behind/...the…It　isn’t　there　now.　It　was　there　a　moment　ago.

2.　能正确掌握句型Where　are　your…？　They’re on/in/　behind/.　the…　They　aren’t　there　now.　They　were　there　a　moment　ago.

教学重难点：Where’s　your…？　It’s　on/in/　behind/...the…It　isn’t　there　now.　It　was　there　a　moment　ago.

能熟练运用句型能正确掌握句型Where　are　your…？　They’re on/in/　behind/.　the…　They　aren’t　there　now.　They　were　there　a　moment　ago.

教学准备：　图片，文具用品，录音机，磁带等

教学过程：

Step1　Free　talk

1　T：Hello，　how　are　you？ S：…

T：What　date　is　it　today？ S：It’s　…

T：When’s　your　birthday？ S：My　birthday’s　on…

T：What　would　you　like　as　a　birthday　present？ S：I’d　like…

2　T：　What’s　this S：It’s　a　book..

T：Where’s　your　book？ S：It’s…

T：It　isn’t　there　now. It　was　there　a　moment　ago.

3　Ss　practise　with　partner

Step　2　Prensentation

1　Ask　and　answer　on　P33

Explain　some　important　points

We　should　use　a　definite　noun　after　the　prep.　We　can　use　‘the’　‘this，　that，　these，　those’　‘my，　your，　our，　his，　her，　its，　their’

2　T：　What　are　these？ S：　They　are　rulers.

T：　Where　are　your　rulers？ S：　They’re　between　the　book　and　pencil-box.

T：（拿掉尺子）They　aren’t　there　now.

They　were　there　a　moment　ago.

3　Ss　discuss　the　exercise　on　p34

4　Check　the　answer

5　Read　them　and　write　them　down

Step　3　Consolidation

1　Do　a　listening　exercise　onP35

T：　Play　the　tape-recorder S：　Listen，　tick　and　circle　by　themselves.

T：　Check　the　answer. S：　Correct　the　answer.

2　Play　a　game

1.Explain　some　language　points.

2.try　to　remember（朗读翻译）

3.Ask　some　students　to　read　the　dialogues　in　E.

4.Ss　do　the　game　by　themselves.

5.Choose　someone　to　play　this　game.

Step　4　Homework

1.Exercises　on　p34

2.Use　the　two　structure　to　make　dialogues.

板书设计：略