“视唱”在幼师钢琴教学中的重要作用

钢琴课是幼儿师范学校音乐教学中的重要课程之一，正确弹奏钢琴是幼儿园教育工作者必须掌握的一门基本业务技能。一方面，由于钢琴演奏是一个复杂的脑体结合的活动过程，再加上大多数幼师学生入校前音乐基础薄弱，使得钢琴课的学习在学与教两方面都较为困难，另一方面，必须看到，幼师钢琴教学不同于大中专院校钢琴专业和高师钢琴主修生的教学，它具有特殊性和速成性。

钢琴在幼儿园的教学实践中最多的是自弹自唱，并且是幼儿歌曲的自弹自唱，这个特殊的教学特点决定了它并不要求幼儿园老师即今天的幼师学生有很高很难的钢琴演奏技巧。因此，从实际出发，怎样通过在幼师短短两年正规的专业学习才能使这些未来将从事幼儿教育工作的学生成为既掌握钢琴弹奏的基本技能，又具备一定的钢琴弹唱能力的合格的幼儿音乐教师，这并不是一个简单的教学任务。

现在我想谈谈在幼师的钢琴教学过程中总结的一个方面的经验――“视唱”在幼师钢琴教学中的重要性。

一、以“视”为基础

乐谱中的音符、乐句、表情记号、力度记号以及速度变化等是记载音乐作品的符号，只有通过认真视谱，才能培养好的视谱习惯，这不仅是正确弹奏的前提，也是增强识谱能力的基本途径。在教学过程中，常常发现一些幼师学生有弹琴不看谱和视谱不严格的习惯。究其原因，一是初学时乐谱较简单，篇幅不长，一些旋律只有几个小节，很容易记住，所以就不重视看谱，而随着学习过程的推进，乐谱逐渐复杂，篇幅逐渐增多，不容易很快就能记得准确、完整，若不能坚持看谱，便会出现视谱错误和弹奏不连贯的情况，破坏乐曲的完整性。二是怕弹错键盘位置。有些学生在弹奏时，时而看谱，时而看手，弄得目不暇接，结果还是弹奏错误。在演奏音程距离较远的音符时，眼睛当然可以稍稍顾及一下键盘，但之后必须马上回到乐谱上来。过多地盯着键盘，必然会影响视谱的准确性和视谱能力的提高。

看谱、弹奏是一种不可分离的同步进行的智能训练。当眼睛把看到的音符信息传递给大脑时，大脑便会通过神经系统指挥手指把音符弹奏出来，这个过程连续不断地循环进行。如果不能坚持看谱弹奏，触键时就会越来越依赖于视觉的引导，学的反应能力和视奏能力就得不到应有的发展。坚持看谱不但能够更快地提高识谱能力，而且会使手指对键盘的位置日趋熟悉，逐渐做到心中有数、手位准确，弹错、碰错音的可能性就会越来越小。