亲历早教班的新感悟

近期去参加了一个亲子活动嘉年华，结果收到了N多早教课程体验邀请，周末反正也没大事，孩子也没小伙伴，就抱着试试看的心情去体验了几家，体验后，感慨颇多。

对早教班的新认知

1.从过去的完全排斥到发现早教班的好。

在早期教育方面，我一直是主张随机施教、不教而教的，认为大自然和常态的生活才是早教的“活课堂”，在没有带桐桐体验过早教课之前，一直有点排斥早教班，认为那是对孩子游戏权利和生命体验的剥夺，是拔苗助长的行为，所以一般是敬而远之。可是带桐桐体验了之后，小家伙参与时乐在其中、离开时依依不舍、回家后又念念不忘的反应让我看到了她生命体验中的另一种快乐。原来，早教班并非我担心得那么严肃，全是单向的知识和技能传递，而是充满了游戏和互动元素，整个上课过程中，孩子是边玩边学的，大多数孩子，都很享受这个过程，像桐桐这样原本就喜欢学习的孩子，更是如此，以至于最近小家伙几乎天天念叨着让我给她报这个，报那个，鉴于经济上的考虑，到现在除了答应了跆拳道之外，其余的都不敢承诺她。

2.上早教是一种专业、高效的学习形式，但不是唯一的学习形式，不是必须的。

大自然是另一种形式的课堂，家长尽可本着自己的经济条件来，有余力，孩子也喜欢，就上，没有条件，也不要觉得对不起孩子，未必金钱堆起来的成长才是货真价实的，把孩子交给大自然，同样可以成长。

3.孩子每天的成长都需要空气和阳光。

即使孩子是个超级爱学习的“小儿郎”，能接受父母安排的任何早教班，也不要得寸进尺，还是要适当给孩子留出户外活动时间的，个人认为每天至少要给孩子半天的自由活动时间。

4.读万卷书，但也要行万里路。

父母在节假日期间，如有机会出游，不要因孩子上早教班而放弃。旅游对孩子成长的意义，可能要比室内的早教班重要得多。

选择早教班有讲究

选择早教班可以适当注意一些细节，我的个人意见是：

首选强身健体的运动类，如跆拳道、舞蹈、形体之类，因为我把孩子的健康和形体看得最重，次选那些适合早期开发的，错过了关键期补偿起来就事倍功半，比如音乐和外语，至于那些单纯的知识性的，就靠后一点吧。不过，无论什么早教班，最好不要选那些以电脑或影视屏幕互动为主的，对孩子的视力和专注力发展不利。

如果是运动类的，比如跆拳道，最好选择那些同龄编班的，小规模的，这样小年龄的孩子每次学习的时间可以根据他们的体力调节，跟老师的互动机会也多。我带桐桐去体验跆拳道的时候，开始是跟大孩子混龄上课，每节课是1个半小时，桐桐虽然乐在其中，但还是稍显疲惫，后来给桐桐报这个班的时候，桐桐就排了低幼班，时间改为1小时。

如果是外语，最好选择外教为主的老师，在外语课堂上文化的熏陶比学多少单词更为重要。

如果是美术类的，一定要注意鉴别现有学员的作品，还要注意观察课堂上老师的指导与给学生的自由度之间是否能保持平衡。

如果是科学类的，要注意孩子是否参与了试验和动手的过程。我在带桐桐参加一个科学类的早教活动时（不是早教班，是一个科学类早教机构的体验活动），就观察到一个不希望看到的细节，指导老师几乎是帮着桐桐完成了一个望远镜的制作，根本没有在关键环节给桐桐动手的机会，如果课堂上也是这样不尊重孩子学习的主体性，那么这种课程的价值是要大打折扣的。

如果是乐器类的学习，最好考虑相应乐器对孩子指骨发育的要求，不要影响了孩子的指骨发育。

最后，却不是最不重要的，家长再有钱，早教班上的再多，也不能把早教班看成早期教育的主体形式，不能把早教的责任全推给早教班，日常生活中的随机施教，永远有着不可取代、不可或缺的地位。