浅析学校体育教学训练管理

摘?要：目前学校体育教学训练中出现了不少问题，有必要对其进行管理。本文主要在学校体育教学训练管理的必要性基础上，就其管理内容、体育教学和运动训练融合性方面做了探讨，对于学校体育教学的实践是有意义的。

关键词：学校体育；教学；训练管理

一、学校体育教学训练管理的必要性

1.提高教学效率

任何管理都有计划、组织、控制和领导等基本功能，协调人、财和物资源，以期更好地达到既定目标的过程。目前，管理作为推动社会发展的重要力量，受到了越来越多人们的重视，并运用到实践工作中。学校的教学管理也不例外，对学校体育教学开展有目标性的管理，同样是实施素质教育和实现新课改的目标的重要手段方法。学校体育教学管理的好坏直接影响到学校教学质量的高低。一旦体育教学管理中存在漏洞，学校的体育课程实施是会出现问题的。因此，改善和加强学校体育教学训练管理是有积极意义的。

2.解决教学中的问题

在体育教学中存在诸多管理问题。领导管理意识不强，主观随意性较大；没有合理的安排教学及保障训练开展，开展体育训练受到学校条件的制约；体育运动会受到诸多原因未能如期召开，体育健身宣传力度不够；体育学术交流和职称评定时，相对于其他学科带有明显的被歧视现象；在组织学生上体育课时，学生参与率有时候很低，体育训练时间被其他课程占用的现象常常发生；部分体育教师对工作热情不足，信心不够，等等。

以上这些现象明显都影响到体育教学训练管理工作的开展，影响学生身体素质的提高。但在新课标和素质教育的要求下，需要学校提升体育教学管理能力，提高体育教学质量。同时加快体育教学训练管理步伐，是培养新时代人才的有力保障。

总之，对于学校教学管理而言，体育教学训练管理是一个重要方面，也是一项复杂的工程，而且将体育教学训练管理看作是影响学校教学管理工作的重点来抓，是有意义的。

二、体育教学训练的管理内容

（1）教学组织的管理。学校教师组织是体育训练得以顺利进行的重要保证。依据学校体育教学要求和任务确定具体的学校训练项目、选拔优秀的运动员，构建出与学校教育资源、能力相匹配的教学管理体制。

（2）教师队伍的管理。体育教学训练的质量和水平是学生和教师共同努力的结果，尤其是教师的体育经验对于学生体育训练的兴趣和效果有着重要的作用。因此，学校要注意选拔出一批技术技能过硬、专业理论知识扎实、热爱学生的体育教师，同时，要有计划地评估出教师的业务水平、训练业绩。

（3）科学管理运动员。学校体育训练管理的主体应该是学生运动员，要管理好学生首先要调动他们的兴趣和热情，开展有目的的教育，培养学生良好的训练习惯，激发他们体育训练的潜能。其次是抓好训练质量，尽管学校体育教训不像竞技体育那么激烈，但抓好教学质量要放在重中之重。

三、体育教学与运动训练的融合性

从我国现有体育教学的状况来看，体育运动训练的项目是很多的。目前的体育教学需要遵循确立教学目的、制定教学任务、运用教学方法和接受教学反馈等多种教学步骤，这与运动训练所要求的内容存在相似性，但两者也存在不同。如在体育教学中，带有小部分竞技运动训练，可见，体育教学可以从运动训练中吸取养分，从多方面提升学校体育教学训练的效果。

一般而言，运动训练学的目的是培养体育竞技运动人才。“竞技”从其意义上讲，它是一种体育水平的极限；从活动本身来看，它是一种健身娱乐活动，含有娱乐元素。从竞技比赛中不仅可以得到审美享受，而且可以在参加活动之余得到心灵上的放松。竞技比赛时，表现优秀的运动员，常常得到人们的欣赏，因此有些热爱体育的人们就将竞技体育作为自己健身的手段。体育教学和运动训练学尽管两者范围不同，但两者之间存在一定的互补性。体育教学训练管理应该将体育教学与运动训练学有机结合在一起，在健身体育与竞技体育之间找到平衡点，目的是让学校的体育教学不偏不倚，有的放矢，不仅提高了学生身体素质，而且也能为我国竞技体育人才的输入提供保障。总之，运动训练与体育教学两者互补,体育教学从运动训练学中吸取精华，让学校体育教学更具专业性和方向性。