怎样才能使学生做好课堂笔记

俗话说：“好记性不如烂笔头。”随着年级的升高，学生做好笔记就成为课堂学习的基本要求，也是孩子课堂学习的基本功之一。让孩子做好笔记有三大好处：

首先，笔记是课堂学习过程中形成的一份重要资料，某课堂学了些什么，学的程度，学的情况等，都有一个清晰的记载，这些资料都很宝贵。

其次，记笔记有利于掌握知识，既有利于整体、系统的把握知识；又有利于后来推敲重点、难点；更有利于课后复习。

再次，记笔记有利于提高学习能力，笔记的内容既体现出孩子的注意力、观察力、记忆力；也能体现思维力、想象力和创造力；它还能看出孩子书写能力、审美能力、创新能力及个性特点等。

课堂笔记记什么？怎么记？根据自己多年的教学实践，主要从以下几个方面指导孩子。

（1） 教孩子记思路、记重点

要记老师板书上所写的纲目和主要内容，重要的图解和表解，典型事例以及老师补充的、书上没有的内容。如，我在教《白杨》时，除了这篇课文的中心思想，段落大意和补充的词以外，文章中含意深刻的句子“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”中的“高大的白杨树”和“几棵小树”分别代表了“爸爸”和“他的孩子们”，这些词、句的所隐藏的意义，在文章中虽然没有明确，但我在讲解以后，都要求学生们记下来，细细的去体会。

需要告诉孩子的是，一定要以听为主，以记为辅。在听、记有矛盾的情况下，要先集中注意力去听，听思路，听重点。为了孩子们能够清楚的记下来，在讲解重点和难点部分时，我尽量放慢语速，加重语调。这样，孩子就能紧跟老师思路，努力听完整，听系统，然后概括地、有重点地把重要的东西记准确，不遗漏。只要长期坚持做好笔记，就能提高他们良好的概括能力。

（2） 教孩子记收获

记自己的看法、体会、联想等。可以将“符号法”、“批语法”、“关键词法”等方法结合起来进行。如我在强调某样重要内容时，就要求孩子们在笔记本上的这个内容旁边划上竖线，越重要划的竖线越多，一般笔记左方都留有一定空白篇幅，留有批注和课后补充的余地。若是自己认为某一内容重要，也可以在旁边划插入号“《”，在后边批上字或写上简练的话。当然，在不影响听课的情况下，能写出自己的联想和新思想更好。

要注意，笔记本是自己的学习工具，怎么做对自己学习有好处就怎么做，不能太乱，但也用不着过分整洁，它不是装饰品。

如，有的孩子一边听，一边记笔记，还一边用脑子有意识的记忆，还划上评价符号，甚至在自己收获大的地方、感兴趣的地方都有符号、色彩、图形等。这就是很好的笔记，这样的笔记充满了个性。

如此以来，孩子们在课堂上思想活跃，积极性高。这个笔记本，也就成了他在学习过程中充满了生命活力的写照。

（3） 教孩子记问题

记笔记既要记没有听懂的问题，也要记自己发现的问题。

我常常告诉孩子们：在写作或完成作业的时候，遇到困难，需要运用过去学习过的知识才能解决，一定要记下来，及时向同学或老师请教，把问题和困难解决，把需要的旧知识尽快自己查找出来补上笔记。

总之，引导孩子们养成课堂做笔记的习惯，对孩子的学习会起到很大的帮助。多年来的教学实践证明，孩子们由于平时认真做好了笔记，期末复习时就轻松了许多，每一学期所学过的知识大多数能够轻易记住。