激趣,创新,实践,发展

有效的英语作业对于巩固课堂教学、提高学生熟练运用所学语言知识、激发学生学习英语的自信心起着重要的作用，是课堂教学的补充和有益的延伸。

新《英语课程标准》提出：“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生兴趣、生活经验和认知水平出发，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”因此，如何有效设计和布置小学英语作业的问题已受到越来越多小学英语老师的重视。通过长期的实践和摸索，笔者认为教师在小学英语作业的设计和布置方面应从学生年龄特点，遵循自主性、趣味性、实践性和发展性原则，与学生生活实践接轨，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。

一、作业的内容要有自主性

任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异，这就需要教师为学生提供形式多样的“自助餐”作业。教师可将作业分成A、B、C三类套餐：A作业为比较简单的巩固性作业;B作业在难度上略高;C作业偏重于理解、想象和运用。

二、作业的内容要有趣味性

作业的布置一定要符合不同年龄、不同学段儿童的特点。小学英语家庭作业既要有基础知识练习，也要讲究内容的趣味性。趣味性可以从以下几方面着手：

1.做一做。学单词或字母时，让学生把所学的内容做成卡片。

例如，教二十六个字母时，可以根据小学生喜欢动手的特点，改变以往反复抄写字母的习惯，要求学生每学完2-3个字母就制作相对应的字母头饰，并引导学生元音字母用一种颜色（如红色），辅音字母用另一种颜色（如蓝色），含有相同元音音素的用同一种图案，每一类图案不能重复，头饰上一面写大写一面写小写。这种作业学生不仅感兴趣，而且上课时可以把这些头饰用来练习对话，做各种各样的游戏（例如找朋友、归类游戏），起到巩固加深所学知识的作用。

2.玩一玩。 要把玩与学结合起来，经常教学生一些玩的游戏。例如让学生进行单词归类时，可以布置如下家庭作业：儿歌游戏CATEGORIES（种类歌）。（1）Animal， Animal， Animal/Dog， Dog， Dog/Cat， Cat， Cat/Horse， Horse， Horse;（2）Flower，Flower，Flower/Rose， Rose， Rose/Daisy， Daisy， Daisy/Violet， Violet， Violet……（编排： 若是两人参与游戏，则两人面对面站着。若是多人参与游戏，则大家围圈。动作：第一个学生一边随节奏拍球一边重复某一种类的名称（如动物）。拍第四下时，将球传给下一个学生。此人要一边拍球，一边重复说三遍某个属于此种类的事物。游戏如此进行，直到有人想不出此类中还包含有什么别的事物。他可以说出下一个新的种类的名称，游戏继续进行。）

3.画一画。小学生都喜欢涂涂画画，可以让学生把要学的、已学的东西画下来。

4.演一演。每学完一篇对话，让学生扩展表演，老师们应该深有体会，对于表演的作业非常乐于做。

三、作业的形式要有灵活性

1.要针对学生的差异，设计多梯级的作业，给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习英语的主动性。例如，抄写单词、听写单词、默写单词是小学生常做的英语作业，许多孩子都觉得枯燥乏味。为了提高学生背单词的效率和背默单词的积极性，我会对听写100分的同学进行如下奖励：（1）免一次家庭作业;（2）平时成绩加一分;（3）小组内100分人数最多的集体加分;（4）连续三次一百分，免两周的抄写类作业。这样，孩子们为了得到这些奖励会自觉地背单词，寻找好方法背单词。

2.教师考虑家庭作业时，要能关注学生个性的发展。为了使学生的英语学习更贴近生活，可以设计一些“找一找”的作业，让学生充分利用课程资源，利用电视、广播和互联网等渠道，增加信息的输入，丰富学生的英语知识。比如，学生可以在生活中找出一缩写英文字母，如在家用电器上可找到up、down、on、off，在药品上可找到 OTC等。

四、作业的形式要有实践性

小学生活泼好动，心灵手巧，动手能力强，Let’s make a survy环节既有较强的活动性与趣味性，又能使英语作业生活化。PEP教科书中设计了许多这样的小调查，教师可充分利用这些教学资源。如教学《Season》一课后，教师让学生设计小调查，利用“What’s your favourite season？I like…best.”的句型进行操练，学生互相询问并汇报调查数据。这些具有启发性和趣味性的作业充分提高了学生学习和运用英语的能力。

五、作业的内容要有发展性

发展性作业目的在于加深学生对所学知识的印象，难度略高于教材练习，因而有一定的挑战性。例如：教学Happy birthday的内容时，教师可了解未来有哪些学生过生日，并让学生准备一场生日晚会。发展性活动可以是一些群体活动，如讲故事、表演英语短剧、为校园设计英语警示语;也可以是个别活动，如制作生日贺卡并用英语写上祝福语。这些作业既可让学生复习和巩固所学知识，变机械学习为有意义的学习，又可培养学生的动手能力，促进学生全面提高。