教书育人抓好德育工作

国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。因此,修师德、树师表、讲师风、教书育人,不仅是每一位教师的天职,也是我们义不容辞的责任。

一、热爱教育事业是师德的基本要求,是教书育人的基石热爱教育事业是衡量教师个人行为和品质的基本要

求。一个不热爱教育事业的教师是不会安心教育事业的,更不可能把自己的全部精力用在教书育人上,所以教师在树立“教书以育人为本”思想的同时,首先要树立热爱教育事业的志向。古今中外的教育家,像苏霍姆林斯基、杜威、陶行知以及当代的魏书生等,都有一个共同的特点,把教育工作干的有滋有味,似乎他们不是在“工作”,而是在享受幸福、品味快乐。在我看来,教育界的优秀教师都不是逼出来的,而是因为他们对所干的教育工作有趣,或者能找到工作的乐趣而产生对教育工作极大的热情干出来的。其次,教师不应是被动地选择教师职业,而是要主动地选择这一岗位,心甘情愿地当教师,享受到人生的乐趣,感受到人生的价值。如果哪位老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣时,那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心的,充满激情的,是享受着工作的乐趣和幸福感的,真正意义上的老师是有工作幸福感和成就感的,只有爱岗敬业,热爱本职工作的教师才能育出好的学生来。

二、热爱学生是师德的核心内容,是教会学生爱他人的前提

热爱学生是师德的核心要求,也是教师热爱教育事业的具体体现,更是教师教好学生的前提。教育的出发点是培养人、塑造人的事业,不能没有感情、没有爱,爱学生是教师的道德底线。

怎么爱学生才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸奖跑不了;学生的缺点,不批评改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。热爱学生,教师要正确的看待学生,相信每一个学生都能成功,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。

教师对学生的爱,是一种高尚的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。教师爱学生必须面向全体,不能因客观条件和主观情绪影响对学生的态度。“金凤凰要爱,丑小鸭更得爱”,不能此厚彼薄,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。要做到任何时候对学生都能一视同仁,平等对待每一个学生。同时还要把“爱”和“严”有机地结合起来,做到严而有格、有理,有度、有请、有恒。唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。

教师只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。热爱学生、尊重学生,把自己的知识、才能和毕生的精力无私地奉献给学生。如果教师对孩子倾注了爱,学生亲身感受自己为老师所爱,学生也一定会热爱老师、信任老师,把老师的教导化为自己的思想和行为。那么,师生关系就会始终是一片片晴朗的天空。

三、为人师表是师德的重要内容,是感召学生的人格力量

教师在学生的心目中是知识的化身、道德的楷模。教师的人格和思想品质对学生的影响是深刻的。俗话讲:什么样的人,教出什么样的孩子,看人学样,看别人怎么做,自己也试着模仿,教师的言传身教起着重要的表率作用。衡量一位教师不仅要看他的知识有多少,学问深浅,更重要的是他的学识对学生的日常生活能够发生多少良好的影响。教师在言谈举止、工作作风表现出来的气质风度,对学生产生潜移默化的作用,教师的思想情感、文化修养,语言行动、生活习惯、处世哲学,甚至气质、性格都对学生起者潜移默化的教育作用。因此,教师在传授科学文化知识的同时,还肩负起“身正为范”的育人责任,以科学的理论武装人,以高尚的道德塑造人,以崇高的精神感染人,以身作则,定能起到人格感召的作用,培养出时代所需要的人才。

四、不断更新观念和开拓创新是对教师提出的新要求，是培养学生创新能力的条件

勇于探索,开拓创新是时代赋予教师的新要求,也是区别传统的教书型教师与现代型教师的一项重要标志。过去那种墨守陈规,抱着死东西不放的旧思想、旧方法已不适合改革开放的新形式,也难以培养出思维敏捷的创造型人才。现代社会,人们普遍重视对孩子的教育,家长、学校、社会都对教育者抱有很高的希望。作为新世纪的教师为了不负重望,就要与时俱进、开拓创新,不断提高教育技巧,努力学习新知识,更新知识,学习教育理论,掌握教育教学规律,提高教学理论修养和教育艺术水平,充分发挥自己的聪明才智。把科学知识和教育技巧贯穿于教育实践中去,激发、培养学生的兴趣,挖掘学生的潜能。把以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务。使课堂成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去品味、去学习、去实践。

在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。如果不经常学习,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“终身学习”“、学习、学习、再学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。

总之,振兴民族的希望在教育,发展教育的关键在教师,在教育改革深入发展的今天,教师必须树立高尚的师德师风,形成教书以育人为本的教育思想。注重培养自己的人生观、价值观取向。用平常的心态、乐观的情绪、认真态度去做好平凡而又实在的教育工作。把传授科学知识与培养品德有机地结合起来,教书育人,切实的担负起弘扬师德师风的重任。