浅析职业学校的数学教学创新及其发展

一、职业高中数学教学存在的问题分析

1、职业高中数学教育教学过程中，大部分教师不能较好地将丰富的思维训练运用到课程教学中，无法充分讲解数学的思维模式与理念，导致学生对数学的学习简单停留在概念记忆层面，在遇到需要深刻理解概念的基础上才能解决的问题时往往束手无策，这是职业高中数学教育过程中的一个十分重要的问题与缺陷。

2、大部分职业高中数学教育受传统数学教育教学模式的影响，不能很好地将素质教育理念融入教学过程中，也无法较好地理解素质教育理念的内涵与思想，导致教学过程依然以传统的“填鸭式”教学为主，过分重视教师的主导性作用，过分强调对学生知识的灌输，学生的主体性地位发挥不明显，也不能充分参与到实际教学过程中，导致教学方式枯燥，无法充分激发学生的学习兴趣，学生也就无法形成自主学习的习惯与创新思维的意识。以职业高中数学立体几何的教学内容为例，教师通常会在黑板上画出几个简单的立体图形，并没有利用多媒体技术教学，也没有要求学生参与到立体图形制作与想象过程中，无法充分挖掘学生的潜力与创造能力，导致学生对数学知识的理解能力相对较差，阻碍了数学教学的深入发展。

二、职业高中数学教学的创新改革与发展研究

1、在深入改革教材的基础上，教师要充分熟悉教材，在掌握教材基本内容的前提下，灵活使用教材，并针对不同专业制订出不同的数学教学大纲。随着职业高中教育的发展，职业高中教材也需要进行深入改革，不断完善教材体系，引进新的符号与内容。在对传统教材进行借鉴的基础上，突出知识的运用与实践操作能力方面的重要性，尽可能多考虑不同专业的特殊性要求与通用性要求。由于职业高中的专业较多，因此现行的数学教材与专业课之间的衔接性相对较差，比如数学教学内容的安排顺序与专业课学习中对数学知识的要求存在脱节，有些专业必修要掌握的数学知识恰好是职业高中数学教材中删减的内容。因此针对这些问题，要不断改革职业高中数学教材，在保证主体内容不变的前提下，根据不同专业的需求进行内容的调整，以适应不同专业的教学，并实现与专业课程之间较好的衔接。

2、不断改革创新职业高中数学教学模式，摒弃传统教学模式的缺点，创新数学教学的新思路与新方法。在职业高中数学教学模式改革过程中，要不断适应新课改的基本要求，创新适应职业高中专业教学的新的数学教学思路与教学模式，制订出适应素质教育发展的教学方案。以职业高中数学直线方程教学为例，教师可先简单讲解一些关于直线方程的基础知识，之后再利用多媒体教学要求学生实际参与到教学过程中，动手操作，以更好地掌握直线方程的内容。

三、结束语

综上所述可以发现，现阶段中国职业高中数学教育还存在较多问题，因此需要不断创新理念、完善教材、改革教学模式，以新课标的基本要求为准则，以市场需求为发展方向，创新教育内容，完善教学方法，不断培养学生的自主学习能力、独立思考能力、动手操作能力与创新思维能力，推动学生不断适应新形势下市场对人才的需求，推动职业高中数学教育教学改革，以更好地适应新课改的要求。

作者：朱江标 单位：浙江省绍兴市交通职业学校