注重细节,提高成效

现在的学生，特别是我们农村初中的学生，从学习的态度看，确实存在着敷衍、不认真的现象，因为这些学生所处的家庭和社会环境都缺少一种重视学习的氛围，而他们对物理学习尤为讨厌，很多学生根本就不想学物理。作为物理教师，如何解决这个难题，确实困惑很多。近来，我通过反复思考，并不断实践，认为运用以下几种方法可以解决这一难题。

一、培养学生兴趣，让学生觉得物理不难学

在一般人眼中，物理是纯理性的东西，要求较高，比较难懂，就形成一种概念：物理是难学的。但探究其实质，也不难，因为物理其内在规律十分明晰，只要切准其内核，问题就会迎刃而解。如何让学生找准学习物理的实质，就要求教师各显神通了，我认为可用以下方法。

1.开学第一节物理课非常重要，重点要讲物理的特点，如何掌握学习物理的方法，用浅显易懂的语言揭示物理内涵，用多媒体演示一些奇妙的物理现象，培养学生的好奇心，让学生动手分组实验，体验成功的乐趣，观察教师演示实验，树立良好的榜样。

2.对一些物理学习感到较为难的学生进行个别辅导，而这种辅导应以鼓励为主，要不厌其烦地教会他们方法，甚至对一道题可以从多侧面、多角度进行辅导，使他们感到物理充满乐趣而不是乏味。当他们能顺利解决一道题后，要给他们信心，让他们感到物理不难，只要钻进去了、理解了，这难关是可以攻下的。在此基础上，教师再举一反三，这样，他们克服困难的勇气上来了，物理在他们眼中也不再难学了。

二、对学生微笑，经常表扬他们

教育是心灵交流的艺术，而微笑是所有交流中最有力的语言，它传递着超越语言的理解和关怀。教师的微笑似春风，催开学生智慧的蓓蕾，使学生感到自己被重视、被关注，从而愉快地进入自己的角色。每个人都喜欢对方对自己微笑，同样，教师对学生微笑，学生会感觉老师和蔼可亲，就会“亲其师”，从而“信其道”。在我刚上班时，我总是板着脸面对学生，希望自己在学生面前有威严，但事与愿违，学生对我也是“横眉冷对”，师生经常在课堂上闹僵，不懂得怎样缓和。结果可想而知，师生关系不和谐，成绩不理想。我就不断地反思，摸透学生的心思，后来改变了方法，我不再板着脸，看到他们就微笑，渐渐地，我发现学生的笑脸也多了，他们喜欢和我打交道，喜欢听我上课。

三、用自己的例子教导学生

教师本人是直观的最有效的模范，是学生最活生生的榜样。名人的例子学生会觉得太遥远，和自己没有关联，听听就算了，但是老师不一样，老师是学生的“自己人”，天天与老师打交道，他们会听得津津有味，学得也有精神，能起到较好的作用。确实，我的命运就是被我自己改变的，希望大家要不畏艰难，勇往直前，最终肯定有收获。

四、用幽默的语言感染学生

在教学过程中，如果教师运用幽默语言，就会使学生轻松愉快地掌握知识内涵，在谈笑风生中轻松实现教学目的。可以使学生在积极、愉悦的课堂气氛中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。在讲授物理原理和推导抽象的公式时，我都会夹杂一些幽默的语句，使学生在笑过之后得到启示。如讲《热胀冷缩》时，我就讲了一个故事。爸爸讲：“凡物热则胀，冷必缩，这是一定的道理。”他儿子跳起来道：“唷！原来如此，所以昨天我手上被火烫了一烫就激起一个泡了。”在讲《惯性》时，我就说，公交车在马路上飞驶，车厢里，一前一后站着两位男女青年。突然一个急刹车，男青年没留神，撞了女青年的身体一下。男青年忙说：“对不起！”女青年把头一扭，哼了一声：“德性！”男青年说：“不，是惯性。”我想，用这些幽默的语言教物理，学生没有不喜欢听的。

综上所述，让学生学好物理不是一朝一夕的事情，需要教师不断地摸索，调动一切可以调动的力量。我坚信，只要用心去探索，教好物理不是难事。

（作者单位　江苏省常州市武进区焦溪初级中学）