Moodle平台:信息技术课堂的有效载体

摘要：Moodle是在社会建构主义基础上，以以人为本的设计理念开发的课程管理平台，该平台具有动态管理的功能，同时为老师和学生搭建了一个多彩的、交互的学习环境。笔者结合自己的教学实践，探索在新课程背景下，如何应用Moodle平台提高信息技术学科课堂教学效率。

关键词：Moodle平台;信息技术;有效教学

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）24-040-1

Moodle即模块化，面向对象的动态学习环境，也是一个课程管理系统，具有开源的代码，有利于教师根据自己的课程特性，进行相应的设置和修改，以提高课程使用的适用度。Moodle平台主要包括课程设置、学习管理和后台管理等功能，可通过管理员账户登录后台，设置相应课程，配置教师登录账号和学生登录账号。教师可以设置课程活动，充实课堂教学，如在线资源阅读、课堂作业下载、在线问卷调查、论坛留言回复、作业上传等。此外，Moodle平台的动态管理功能可以时时更新课程信息，及时统计汇总作业情况，教师可根据作业反馈，进行针对性讲解，使课堂有的放矢。

一、利用Moodle平台创设教学情境

创设教学情境是激发学习兴趣的有效手段，教学情境的选择应源于生活、贴近学生生活，围绕教学知识点进行设计，开展主题式教学。Moodle平台具有支持各类文件的功能，它可以是pps幻灯片的在线演示，可以是视频的在线播放，可以是office电子文档的下载，也可以是在线资源的拓展链接等。教师可以将素材上传到资源模块，巧妙地利用所需资源创设教学情境，激发学生的求知欲，提高信息技术课堂的教学效率。

以《电子小报制作》为例，可以利用Moodle平台，上传几份示例作品，供学生在线查看，给学生提供一些小报排版感性的认识和思路。接着利用微课制作软件Camtasia Studio，对小报的排版过程录制成微视频，并利用软件的编辑功能，在排版的关键知识点操作上，标注文字着重提示，然后上传到Moodle视频在线资源库，供学生制作时参考。与此同时，提前梳理电子小报排版所可能涉及的知识点，如插入图片、文字分栏、文本框设置等，把这些知识点通过网页形式，于Moodle平台。这样可以平衡学生间的基础差异，避免基础差的学生失去学习兴趣和积极性，让他们通过即时的学习，掌握知识，创作作品。

二、利用Moodle开展小组合作学习

小组合作学习方式，顾名思义，即通过小组中各成员的分工、协作来共同完成一个任务，从而节约有限的时间，提高完成效率，增强学生的凝聚力和自信心。同时，小组合作学习，强调成员间的协同、互助，只有完成任务达成目标，才算成功;这既使每个学生享有平等的参与机会，也使学生间有一种为获得成功的渴望，还可以将小组成员的心紧紧地团结在一起，有利于学生形成良好的品质。在Moodle中，教师可以通过学生账号设置，分组讨论，小组协作完成成果;也可以通过WIKI建立网上探究学习小组，集全组同学的共同智慧来完成任务;还可以通过BBS留言、回复，构建学习社区。

例如：我在“因特网上信息获取”一课的教学中，利用Moodle中的webquest模块，预设任务，让学生搜索“中日事件”的相关信息，了解争端的来源，并思考作为一名学生我们应该如何认识和看待这件事情？然后将学生分成若干小组，利用分组讨论功能，各抒己见，也可利用网络搜索相关资料，最后把整理好的对“中日事件”的认识汇集到讨论组中。整个堂课上学生的学习气氛活跃，思维敏捷。

三、利用moodle实现学生的综合评价

在高考压力的教育大背景下，鉴于信息技术学科的特点及学校的课程设置，直接导致教学与评价脱节，而Moodle平台可以对学生、对班级长期的学习过程，进行一个完整的综合评价。Moodle平台的动态管理中具有将作业进行及时反馈的功能。当你上完一节课，可以根据课堂所涉及的主要知识点，设置相应试题进行测试，当学生完成测试提交完毕，教师可利用平台的汇总功能，查看各题得分率，各选项的比例等，分析整个班级在这次测试中的情况，同时进行正对性的讲解。Moodle会把每一次这样的测试都保留在平台上，所以也可以对一个学生长期的课堂表现，进行线性的汇总或图形化的表示，这在其他学科中可以得到直观的表现。

四、利用Moodle实现课堂的延伸与拓展

教材，作为教师上课和学生学习依托的重要资源，它不是唯一的，这在信息技术课程上体现得更加明显。信息技术的发展日新月异，而我们的教材还停留在七年前，寻求课外资源，拓展课堂知识，丰富课堂内容，激发学生的兴趣，使教学紧跟时代步伐，才能充分体现“课内外融合，学科间共融”。Moodle课程平台，如同一个社区，它提供了学生的学习资源、提供学生间的网络互动方式，课前可以在线预习，课中可以自主探究学习，课后可以完成作业，拓展课外知识，充分发挥平台的作用，将学生的学习有效的延伸，真正实现信息技术与教学的有机整合。

信息技术课堂是学生学习活动的主要场所，一个充满活力的课堂是教师精心设计教学情境，激发学生学习兴趣，采用合适的教学方式方法，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率。Moodle平台的动态管理功能，在激发学生的学习兴趣、增强师生间互动、实现小组合作、培养学生自主探究能力、提高课堂教学的有效性等方面提供了技术支持，我们应该善于利用其优势，结合课堂教学的实际需要，不断探索和思考，以不断提高信息技术课堂教学的有效性。

[参考文献]

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