惯性思维,成就好文章

平时的作文，大多没有严格的限制，有的学生甚至可直接或间接地得益于网络或者作文书，而考场作文要求在规定的时间对规定的文题进行写作，更能反映考生真实的写作水平。对于考场作文，大多数考生自认为是写作高手，一接触作文题目，连写作要求也无暇顾及，便顺手起笔在试卷上龙飞凤舞，待试卷发到手中，发现又是一次低分，让自己悔不当初。

那考生怎样才能写好考场作文呢？笔者综合十余年的教学经验，认为可从以下几方面入手，因为经常这么做，它可以练就一种习惯。

一、审清要求，找准题眼

好的作文，必须以写作要求为前提，大多数对内容、文体、字数和文章的保密性作了具体要求，它只要考生用心去观察，就能很好地把握。

任何一篇佳作，都能从文中提炼出一个与文题紧密关联的词语，这个词语是可以说文章脉络的体现，说得“专业”一点，它就是文章的题眼。题眼是题目的灵魂，找准了题眼，也就能把握作文的重点所在。一个文题，除了找准题眼，还得分清有几重限制成分，只有让“题眼”和“限制语”有机结合，才能更好地掌握行文思路。如文题《今天属于我》，它的题眼是“属于”，第一重限制是“今天（日子）”，第二重限制是“我”，考生必须写对自己有特殊意义的日子。

在平时的写作中，如果考生在审题时，都会先从题眼和限制语着手，就能形成一种习惯，便不难发现其中的规律：大多文题都可以从三种短语类型中加以考虑。如文题《我赞成这件事》中“我赞成”是主谓短语，它的题眼就是“谓语”成分的“赞成”，《我爱我家》的题眼是谓语“爱”，《时光剪影》的题眼是谓语“剪”，又如《遇见未来》是动宾短语，题眼是动词“遇见”，《养花》的题眼就是动词“养”，《感谢悲伤》的题眼是动词“感谢”；偏正短语的题目，多在定语或状语上，如《浓浓月色》的题眼是定语“浓浓”，《成长足迹》的题眼是定语“成长”，《西窗残忆》的题眼是定语“西窗”，《快乐写作文》的题眼是状语“快乐”。

二、积极立意，拟好提纲

作文的成功，往往取决于考生对作文的立意。立意，说通俗一点，就是文章主题的体现，它包括文章基本内容、所要表达的真情、反映的社会现象。

立意，一定要积极，因为积极是社会倡导的一个主题。很多作文命题时直接要求内容积极向上，所以说在行文脉络中，在涉及消极层面的内容后，一定要过渡到积极的思想中来，进而引发读者的共鸣。比如，在写《感谢悲伤》的作文时，千万不能只写悲伤的事例，一定要写自己如何从悲伤中走出的过程，写悲伤带给自己的收获，也只有积极的收获，才值得感谢。

平时的作文，可以写草稿，再上正稿。考场作文有时间限制，没办法写草稿，提纲可一定不能少。如果没有提纲，一味按自己的思路写下去，万一大脑突然短路，那结果将不堪设想。提纲，它包括标题、主旨、内容安排。内容安排又包括开头、中间和结尾，开头和结尾不难理解，中间就是选材。取舍的材料，无非就是“人+事+情”的再现，它可以是古今中外的典型事例，但要注意详略得当。笔者在平时的作文教学中，一如既往地告诫学生，行文中一定要有几次点题的体现，就算是时间不允许，也一定要拟写好提纲，特别要写好开头和结尾。有了提纲的引领，作文就一定不会离题。

三、用平常心，写好作文

真情的流露，不能游离于字里行间，它凝结在文章内容、结构形式和语言特色之中。平时的作文，可以追求丰富的内容、独到的结构形式和优美的语言，但是，如果考场作文要此般进行的话，可能在构思途中就会响起终止考试的铃声。

考场作文是课内外延伸到限时写作的“紧张”升华，它必须要有平时作文的惯性思维：选定标题找准题眼确定文体拟好提纲起笔写作。考生不能用过多的时间去追求华而不实的东西，它得用平常心去对待：最熟悉的材料、最拿手的结构形式、最擅长用的语言，这是智慧的体现。另外，还有一些非智力因素的体现，考生是一定要做好的，诸如清晰的书写、整洁的文面、正确的标点、充足的字数。只有将智力因素与非智力因素有机地结合在一起，才能写出好的文章。

总之，考场作文的完美，找准题眼是前提、积极立意是主导、拟好提纲是关键、常规心态是保障，它不可能一蹴而就。只有在平时养成了良好的写作习惯，并把这种思维带到考场中去，考生才能成竹在胸，写出真正属于自己的好文章。