经管类跨专业实训实践教学模式探索

【摘要】近年来，随着各地的经济都在不断转型、产业升级，这对社会人才的要求大大提升了，人才之间的竞争也越来越激烈。不仅要求具备必要的技能，更要求人才要具有创新型思维。相应地，这对职业教育院校在人才培养上也提出了更多更高的要求。本文总结了经管类跨专业综合实训的必要性和现实意义，并介绍广东工商学院实践教学的情况，并有针对性的提出了在教学过程中存在的问题，在总结学生实践教学基础上提出一些改革方案，为同等职业学院的实践教学提供了思路。

【关键词】跨专业，高职院校，实践教学，实训

《国家教育发展第十二个五年规划》中，把提高职业教育质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革，实现了知识传授、能力培养和素质教育的有机融合，培养学生综合实践能力和就业能力，以满足现代社会对于应用型，复合型，创新型新型人才需求的扩大。[1]近年来，广东工商学院基于国家教育发展要求，并随着学科的不断交叉、渗透与融合的发展趋势，逐渐意识到实践教学的必要性，因此对经管类专业学生引进国泰安软件系统，学生根据自己的所学专业在实验中模拟不同的角色，训练学生的认知，让学生了解企业内部经营管理，拓展学生实践知识的宽度，体验企业经营的整体框架，熟悉企业工作环境、工作过程和工作方式等方面具有积极的促进作用，奠定学生就业前岗位实践基础。

一、跨专业综合实训的必要性

1、跨专业综合实训是高职院校中实践教学一个重要的环节，对于经管类专业而言，其学科本身具有明显的交叉性和关联性，实行跨专业的综合实训有着势不可挡的必要性。

2、在高职教育中，实习是教学过程中一个极为重要的实践环节， 加强学生的专业基础知识的巩固，通过对实践的感性认识来深化对理论知识的深化和掌握， 使学生掌握专业技能的训练意义重大。基于这原因， 不少高职院校创新式的提出了校内实习的思路，经管类跨专业综合实训平台在一定程度上解决了方针经营环境搭建和模拟企业真实业务的问题，解决了经管类学生实习困难，实习效果不好的问题。

3、当前不少用人单位对大学生的要求提高了，不仅仅需要其掌握必要的专业知识，更重视其本身的实践能力和动手操作能力。从企业的需求角度，为了培养与企业需求相匹配的的人才，加强经管类跨专业综合实训建设，通过训练学生在“真实环境”中，运用其专业知识，模拟与现实接轨企业平台，实现教学内容与现实社会对接，提高学生的综合能力素质，全方位的提高学生的综合实践能力，改变以往只见树木不见森林的实践教学模式

二、跨专业综合实训存在的问题

尽管经管类跨专业综合实训实践教学在当前不断备受重视，并且取得一定的成效，但是仍然是高职院校教育存在的一个相对薄弱的环节，存在着一定的问题。

（一）对跨专业综合实训实践教学认识不够。由于经管类传统重知识轻能力思想影响，部分学生对于跨专业实训的重视程度不够，对其重要性缺乏充足认识。在整个实训过程中，由于每个学生在团队中承担着企业不同的岗位，部分学生没有做到积极参与，因此有一定程度上影响了团队的发挥，也影响了实训效果。

（二）实训师资队伍数量不够，实践能力不足。教师课程负担相对较重，在承担理论课程的同时参与实训教学，工作量过大。教师在理论知识丰富扎实，但缺乏实际的企业经营管理经验，实践培训投入不足，创新训练不够，造成师资队伍整体应用能力和创新能力不强，这样对于跨专业实训的质量不能保证，预期效果下降。

（三）资源投入不足。在教学资源有限的情况下，实训资源配置非优化，不少院校对于跨专业综合实训的人力，物力，财力的投入相对不足。尽管建成基本的硬件设施，但是在软件设施方面和基础环境的建设上有待提高。

三、跨专业综合实训实践教学模式构建

（一）完善实践教学管理内容

1、创新教学设计内容。在课程设计上，根据学院教学计划，合理进行实践教学内容和课时的安排。在教学内容设计上，根据学院不同专业的特点，建立仿真市场环境，模拟企业经营情况，并设计学生实训的任务。

2、规范教学组织。实现跨专业，跨班级混合组队，多组同时开展。利用多媒体软件和现场互动式实训，使教学方式多样化。

3、落实教学过程实施。每间教室分别设置主讲老师和辅导老师，协助学生在实训过程中解决疑难问题。并根据具体的实训情况，根据实训进度，适时调整实训节奏，提高实训的饱和度。

4、落实教学评价。实行全方位教学综合评价，由主控老师根据系统自动评价和教师点评，学生互评，考核学生岗位能力，专业能力和合作能力。

（二）完善师资队伍的建设

高职院校要发挥自身优势，通过校企合作，加强教师实际工作能力的锻炼，努力提高教师技术应用能力和实践能力。

（三）学院应对实训高度重视，加大投入

站在高职院校发展的角度，应对跨专业实训高度重视，大力支持并投入。协调各方资源，做好软硬件建设的同时，做好基础环境建设，包括完善实训场地、丰富教学配套设施等，建设更真实的职场环境，并提供适当的配套资金。

四、跨专业实训教学实施情况分析

广东工商学院响应当前教育对实践教学的新要求，引进国泰安软件系统，在经管类专业学生开展了跨专业的综合实训。通过这次跨专业实训，在一定程度上提高了学生的实践实操能力，对我校跨专业实训的开展积累了一定的经验，为以后实践教学有一定的指导意义。

五、总结。经管类跨专业综合实训实践教学的开展，打破了传统专业学习的局限性，走出专业范围，突破学科壁垒，有利于学生开阔视野，实现不同学科知识的交叉、融合与贯通。它培养学生的综合能力，形成特色专业建设与综合实训的有机结合。尽管目前跨专业实训实践教学开展存在不足之处，但为适应当前社会对复合型人才的需求，高职院校应加大对跨专业实训的重视，并把其作为一项可持续发展项目不断完善。

参考文献：

[1]贺雪荣，跨学科、跨专业综合仿真实习平台的构建与运作[J].《中国管理信息化》 2013年3月，第16卷第5期

[2]杨明娜，杨明广，程皖川，经管类专业实践教学一体化模式的探索与研究[J].《教育与教学研究》，2014年11期

[3]赵爽，高校经管类专业实践教学质量保障体系研究[J].《商业经济》2015年第2期