营造有效英语课堂简析

面对不断发展的新形势，传统严肃的课堂教学模式已远不能满足当前的需要。现在的中学生个性张扬，叛逆性强，传统的课堂教学一味压抑他们的个性，使他们产生了厌学情绪，尤其是英语课。如何能够引导他们喜欢英语这门课程，提高课堂教与学的效率，是当前每一位英语教师追求的目标。全面实施素质教育是教育改革和发展的趋势，课堂教学是实施素质教育的主阵地，因此，课堂教学的改革是必然的。但是如何把当前存在的低效课堂转化成高效课堂呢？这是值得我们每一位英语教师需要认真探讨的问题。

1.给自己的工作赋予“职业化”色彩

职业是一个人赖以生存和发展的基础，是实现个人人生理想的平台，也是提升自身价值的一种手段。“教师”这一职业被人们赋予了崇高的定义――人类灵魂的工程师，这是从国家和人类发展的层面对教师这一职业进行的一种评价和定位。对从事这一职业的每位个体来说，“崇高”的感觉实实在在地被大家所公认和接受。具体到我们英语教师，每当看到学生能流利地用英语交流信息、沟通情感，心中的自豪感和满足感油然而生。再具体到我们初中英语教师，我们今天所付出的劳动就是为了成就每一位学生的未来。忠于自己的职业，是成就自己的保证。

“职业化”是人们常常提及的一个概念，大家耳熟能详的像“美国职业篮球联赛（NBA）”，那些球员高超的技术和超乎寻常的能力让我们看得如醉如痴。什么是“职业化”？ 简单地讲，职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。在此我们不对“职业化”进行更多的诠释，大家无可争议地共同认可的一个概念就是“职业化肯定比业余化强”。那么具体到我们初中英语教师来说，“职业化”所包含的不光有一些具体的内容，还有自身心理的一种强烈的认同。只有英语教师热爱自己的教学工作，才能感染和调动学生学习的激情;只有英语教师从内心将自己的工作当做一种职业，才能更好地遵循教育规律并积极践行新形势下的教育改革；也只有将我们的英语教学工作赋予“职业化”色彩，才能更好地把握每位学生的心理活动和处理好每一个教学细节，才能全身心地投入到这个事业中，才能使有效教学充满无穷的魅力。

2.怀揣一片爱心，用快乐去经营和创造一个和谐的英语课堂，从而实现双赢，是有效课堂得以实现的环境保证。

快乐的情绪是一切创造的原动力，学生只有带着积极快乐的情绪投入到英语学习中，才能提高英语学习效率。

2.1对初中英语教学工作充满无限的热爱是建立和谐融洽的师生关系的根本。

人与人的相处就和物理上的反射一样，别人怎么对待你那是你教会的。我们要让学生喜欢我们的英语课程，首先我们就要对自己的教学工作充满无限的热爱，这样才能感染和影响学生，从而激发他们学习的兴趣和潜在的学习能力。试想，一个见学生就讨厌，不喜欢他们，上课时无精打采、语言干涩的老师，即使他再会沟通交流，再会表演，可能会建立和谐的师生关系吗？一个不热爱教育事业的教师，可能会搞好自己的本职工作吗？只有从内心对初中英语教学工作充满无限的激情，才能在工作中激发自己的灵感，才能真正地走进学生的内心世界。

2.2快乐的氛围是自己创造的

笔者曾经和新东方的一位年轻老师聊过天，他每次上课前总要花费大量的精力和时间去搜集许多相关的资料，然后自己再加工和整理。他的课堂时时充满了欢声笑语，气氛非常融洽，学生学习的激情很高，他本人很受学生的欢迎，现在已经是新东方在北京地区非常有名的一个老师。有人认为，那是他自己的个性比较活泼。笔者认为，快乐的氛围是创造出来的，再苟于言笑的人在平时的生活中也偶尔会创造出快乐的火花来，关键在于自己想不想去做，其实创造快乐并不是一件很复杂和难以达到的事情。例如，在上九年级Unit 10关于西方国家愚人节一课时，就可以信手拈来许多快乐的花絮。如上课前，我对某个学生说：你妈妈在校长办公室里等你，快去吧！这个学生怀着非常疑惑的心情赶紧去了。上课之后，她回来了，我就笑着问她：见到你妈妈了吗？她依然很吃惊和疑惑地说：“没有。”这时全班学生都笑了，知道了我在骗她。然后我就问大家今天是什么节日？同学们异口同声地说：“愚人节。”那节课效果很好，几乎每个学生都很积极地参与进来了。

3.切近学生的“最近发展区”，及时捕捉学生的期待点和兴奋点

学生的兴趣和爱好在不同的时期和不同的地点是不同的，教师要善于观察和捕捉。初中时期是学生成长的“危险区”，也是他们心理和身体发展变化最快的时期，初一、初二、初三学生的学习心理有很大的不同，而且初一、初二、初三这三个学习阶段各有特点，在日常的英语教学工作中，作为老师一定要科学地因时施教，基于学生的“最近发展区”，结合不同时期学生的心理特点，创造不同的和谐课堂，这样才能更加充分地实现有效课堂的目标。

以上笔者只是从几个方面对初中英语有效课堂的实施简略谈了谈自己的体验，要实现英语课堂的有效性还需要许多方面的工作进行互相协调和配合，如针对初中英语各年级教材的特点合理选用多媒体进行辅助教学等，这是一个系统性的工程，希望我们大家不懈探究，共同提高。