中职学校德育教育存在的问题与对策

摘要：本文主要从现阶段中职学校德育教育工作开展现状及问题背后的原因出发，就中职学校德育教育工作的有效开展对策提出了具体建议和意见，希望对于中职学校德育教育工作的顺利开展起到积极的促进和推动作用。

关键词：中职学校 德育教育 现状 对策

中图分类号：G711 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.058

德育教育工作是学校教育体系的重要组成部分，主要对学生的思想状态以及情感进行有效教育，是对学生综合素质以及综合能力进行培养的重要途径，同时也是引导学生树立正确人生观、价值观以及世界观形成的重点内容。就中职学校教育工作开展目的而言，主要是对学生的实际操作技能进行有效教学，从而将学生培养成为适应社会发展的综合技能型人才。

1 中职学校德育教育工作开展现状及主要问题

与普通院校相比，中职学生是具有一定特殊性的学习群体。他们的特殊性，除了表现在教学体系以及教学内容方面之外，还体现在具体发展阶段以及发展特点上。对中职学生来说，由于学习基础较为薄弱，极易产生厌学情绪；生源来源渠道较多，学生性格以及成长环境差距大，交流过程中容易发生冲突，易怒；性格冲动，信心不足，对未来缺少规划等。针对这一系列问题，中职学校德育教育工作的开展显得尤为关键和重要，但是就目前的实际开展状况来看，似乎效果不太理想。

1.1 重视程度不足

中职学校教育主要是对学生的技能进行培养，对学生进行有效的职业教育，提高学生就业能力，为学生创造更多就业机会的可能。但是作为一个完整的教育体系，中职教育除了专业技能方面教学的有效开展之外，同样离不开德育教育对学生思想素质以及思维涵养的有效培养。在新课程教育改革条件下，对中职生进行德育教育，不仅是提高中职学生综合素质以及综合素养的必然措施，同时也是对中职教育体系进行优化，提高中职学校教育水平以及教育质量的重要途径。

1.2 目标与实际效果不一致

目前，就德育工作开展的实际情况而言，除了没有引起足够的重视之外，在具体教育工作开展的过程中，德育教育工作开展的目标与实际效果之间，还存在一定的出入和差距。中职学校德育教育工作的开展目标而言，主要是辅助中职学校的职业教育体系，提高学生的思想素养，引导学生形成正确的世界观、人生观以及价值观，从而为学生今后个人发展创造条件，奠定思想基础。但是许多德育教育工作者在进行德育教育的过程中只图在形式上完成任务，对于德育教育的效果，并没有采取任何形式进行跟进；对于学生学习生活中遇到的问题，也只是点到为止，没有采取相应的辅助措施为学生提供系统的帮助和引导；在教育形式上，一直采用传统的教育方式，并没有从学生的角度进行考虑和设计，不仅没有发挥德育教育工作的积极作用，在一定程度上还引起了学生逆反心理。

2 中职学校德育教育工作的有效开展对策

就中职学校德育教育工作的开展，是对现阶段中职教育体系的完善和辅助，是提高中职学校教学质量和教学效率的重要措施。提高德育教育工作的质量，应从学生的角度出发，寻求教育方式方法的转变。结合中职学校德育教育工作开展的现状以及教学环境的特殊性，建议可以从以下几个方面采取措施：

2.1 调查工作的有效开展

中职德育教育工作开展的有效性，取决于学生对德育教学内容的吸收程度，因此，就中职学校德育教育工作而言，调查工作显得极为必要。中职学校德育教育相关部门在具体教育工作开展之前，首先应对现下学生的学习状态以及生活状况进行详尽的了解，通过多种渠道与学生进行有效沟通，从而掌握学生所处的发展阶段，对具体德育教育工作内容及开展步骤进行有效设计。

2.2 德育教育方法的有效改进

除了对学生的具体情况以及发展过程中遇到的问题进行有效的了解之外，中职学校德育教育工作的有效开展，还应从学生的接受层次出发，综合考虑学生的兴趣倾向，对德育教育工作开展的具体方法进行有效的转变。在德育教育开展过程中，可以通过电影渗透的方式，对学生进行有效的德育教育。德育教育工作者们应针对当期德育教育的主要内容对影片的呈现内容进行过滤，组织学生观看体现德育教育主题的电影，潜移默化起到德育教育的目的；结合中职学校教育的特殊性，就其德育教育工作的开展来说，也可以对实践进行合理的应用。

2.3 评价机制的有效确立

中职学校德育教育工作的开展，不管是内容还是形式，都具有较大的灵活性，对于德育教育的成果和效果并没有统一的评定标准。这样不仅无法有效督促德育教育的有效开展，还难以调动德育教育工作者的工作积极性以及工作热情。针对这一情况，在德育教育工作中，除了教育方式方法的有效改进之外，同时还应确立一套有效的评价机制，对德育教育工作开展的效果以及开展过程中需要改进的系列的问题进行有效总结，从而为中职学校德育教育工作的发展提供有效的参考依据。

3 总结

综上所述，我们可以看到，中职学校德育教育工作的有效开展，不仅是提高中职学校教学质量，优化中职教学体系的有效措施，同时也是课程教育改革条件下对中职学校教育工作的客观要求。作为中职学校德育教育工作者，始终扮演着重要的引导和组织者的角色。从学生的实际情况出发，综合中职学校教学的特殊性，对德育教育方法进行改进和转变，确立有效评价机制，不仅是德育教育工作者神圣的教育使命，同时也是转变中职学校德育教育现状的重要措施。

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作者简介：张婷婷，青海水电高级技工学校，青海西宁 810000