不求个个成才,只求人人进步

转变“后进生”是素质教育重要的环节,把“后进生”转变成优秀学生,是一个教师人生价值的最大体现,也是大面积提高教学质量的关键一步。但是“后进生” 转化确实是极头疼的事，本人在教学过程中做了大量的尝试，并取得了一些成绩，同时也存在一些困惑，特于此撰文提出，以与广大同仁切磋交流。

（一）用爱架起沟通的桥梁。

在日常的教学活动中,好学生常常能得到老师的关心与爱护,但“后进生”却很难。久而久之,这些“后进生”就会把自己与班级中其他人隔绝开来,产生自暴自弃心理,甚至与老师形成严重的抵触情绪,这些都将使教师的教学活动效果大打折扣。因此作为一名教师要带着平等的心态从各个方面去关心每一位学生,尤其是“后进生”。只有当老师对“后进生”付出了格外的关心以后,他们曾经自卑的心灵才会对老师开放。这点我的感触颇深。记得我以前教过一个学生,他成绩很差,而且衣衫破烂,上课总是一声不吭,作业也经常不交。我了解到几年前他父亲因病去世,母亲又改嫁了,跟随着爷爷过日子,生活很艰难,因此他根本无心上学,只想混到毕业。于是我开始有意的关心这个学生，一有空就去找他谈心,，并且每天抽一点时间对他进行学习辅导,慢慢的这个学生变得不再有意疏远老师,并且跟我说了许多心里话。同时我也不断勉励他要克服学习上、生活上的各种困难,要相信自己,相信老师和同学,相信一切困难只是暂时的。经过我的几番疏导和鼓励,这位学生的学习主动性大大提高,成绩也开始上升了,在中考中还取得了较好的成绩呢。

“小故事”渗透“大道理”教育是一项长期的工程， “后进生”的转化工作更是如此。于是，每一节化学课上我都安排一个小故事，让学生领悟其中渗透的深刻人生哲理

如《台阶和佛像》、《两只钟》等等，让他们明白：一时的艰辛和磨砺，或许就是为后来的成就做铺垫和积累；给自己定个大目标，发现很难实现，但是把目标分成很多小目标去做，不知不觉，你就在向大目标靠近了。“坚持就是胜利！”“相信自己也一定能行！”

（二）更多赏识和鼓励激发兴趣和信心

每一位学生都渴望得到老师的赏识,尤其是“后进生”,他们脆弱的心灵更需要老师的赏识去抚慰。老师只有用赏识的目光对待他们,他们才会对老师产生亲近感,“亲其师而信其道”。所以，在日常教学中,我不断的挖掘学生身上的“闪光点”,加以表扬与鼓励,使他们也能体会到成功的快乐。同时为了进一步激发“后进生”学习化学的兴趣，,我吸收他们参加化学课外小组,组织开展“小实验、小制作、小论文”等第二课堂活动，都收到了很好的效果。我曾经任教过一个“后进生”云集的“后进班”，该班士气低下,人心涣散。针对这种情况,我在各方面不断的鼓励引导,帮助他们树立起学习的信心,同时对他们不求全责备,只要在课堂45分钟内能学有所获,老师就及时给予表扬鼓励，以提高他们的自信心,进而激发学习化学的兴趣。经过一年的努力,该班的化学成绩在中考获得了较好成绩。

（三）团结协作同学互助

作为同龄学生，同在一个教室，学习成绩参差不齐，“后进生”身在其中，自卑与自负心理在所难免。如果没有妥善处理好他们的心态和学习的情绪，要想实现转化是很困难的。这个时候我们千万不能忽视同学们的力量，因为他们与“后进生”离得最近，相处的机会也更多。因此，教师必须把握时机，争取同学们的通力合作。我们班的刘某某是一个单亲的孩子，内向胆小，成绩不好，对学习和生活缺乏信心和勇气。我尝试着与他沟通了几次也没有效果，于是我就把这个任务交给了他周围的同学，并给予一些方法上的指导。在师生的共同努力下，刘某某终于明白了老师的一片苦心，用自己的努力回报了我们真诚的付出。

（四）丰富课余生活注重个性培养

素质教育的核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长。为此，我带领学生开展了丰富多彩的课余文化活动，培养体育、艺术特长生，使他们学有所长，学有所乐。正是由于我们的努力付出，我班（B层班）无论是学习还是才艺，在学校许多活动中都名列前茅，有位学生还考入了临一中呢！

“不求个个成才，只求人人进步”。通过近几年的执着追求，我班学生（包括“后进生”）对化学产生了浓厚的兴趣，化学成绩也有了大幅度的提高，其它学科的学习状况也有了长足的进步，笑容又在他们们的脸上洋溢着，学生比以前更加自信，更加快乐。但遗憾的是这种转化工作常常会出现反弹，这需要我们必须付出更大的耐心和精力……