有效互动 智慧生成

【背景】

随着课程改革的不断深入，小学美术教育在教学方式、教学方法上凸现出许多亮点，课堂教学有了长足的发展。但是，课程改革是超越经验的富有创造性的实践，发展中，教学也出现了诸多问题，比如“滥用课件、表演做秀、无效讨论、满堂发问、滥用赏识、放任自流、死守预案”等只追求教学形式而不讲教学效果的现象，导致课堂上看起来很热闹，但无效或微效的状况突出，违背课改的宗旨。甚至连传统美术教育诸多弊病中“基本技能扎实”的唯一亮点也不复存在，这是十分危险的。问题出在哪里？我以为，先进的教育理念没有转化成实实在在的教学行为，学习方式的变革还未能真正实现。我们不能从一个极端走到了另一个极端，应该在继承传统精华的基础上创新，不懈追求教学的有效进而高效。

有效性既是一种客观属性，也是一种价值属性。有效乃至高效，均应以教学活动结果即目标的达成作为客体是否符合主体需要为依据。同样，小学美术课堂教学的有效性的本质也是教学活动的结果与教育价值是否相符以及相符程度的判断。因此，小学美术课堂教学的有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足教育价值的需求。具体到我们的课堂实践中就是在课堂教学中，师生间能否做到有效互动，在互动中生成，在生成中碰撞交流，产生智慧的火花，提升教学的内涵，达到教学的有效乃至高效。

【案例】

苏教版五年级美术上册《地球的新生》一课我是这样设计的：

师：看到教室里这么多美丽的地球的图片，你能用一句话来形容我们的地球吗？

生1：地球是一个天蓝色的水球！

生2：地球上有山有水，有花有草，还有亲爱的动物朋友。

……

师：说的太好了，让我们一起来欣赏我们美丽的地球吧！

[课件欣赏：美丽的地球，宇宙中的地球、从高空拍摄的地球图片、浩瀚的大海、美丽的森林、广袤的沙漠……]

（评析：在欣赏过程中，孩子们不断发出阵阵赞叹声，惊叹地球的美丽。孩子的心灵是世界上最纯净的地方，认识美丽的地球，让孩子用心去感受地球的美丽，与接下来要讨论的地球的现状产生对比，增强学生对地球的喜爱之情，从而产生保护地球的愿望与决心。）

师：在辽阔的宇宙中，适合我们生存的星球只有一个，那就是地球。可是我们却要探讨地球新生！你们知道为什么吗？

学生交流、讨论自己收集的资料并谈谈自己对地球现状的认识。

师总结：是啊！由于人类对地球资源的开发利用不当。生态环境已受到了严重的破坏。我们一起来了解一下地球面临的十大环境危机。

[课件观看地球十大环境危机]

师：正因为这种种的破坏行为，使地球的生态系统失去平衡。我们每个人都要重视环境问题的威胁，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。

（评析：情感教育是新课标所强调的教育目标。通过大量图片欣赏，让学生认识地球，了解地球而热爱地球。在这一环节展示地球的十大环境危机，面对满目疮琳的地球，每位学生都心痛不已，感慨万千。保护我们唯一的家园——地球，真正成为每个人心目中义不容辞的责任。）

师：为了呼吁全球人一起来保卫我们的家园，人们将每年的4月22日定为“世界地球日”，得以将保护地球这一事件重视起来。面临这种种问题，我们应该做些什么呢？你打算怎样来保护地球使地球早日康复呢？

[学生讨论回答]

（评析：通过刚才对地球现状的认识，加上学生们之前所了解的资料，对“如何保护地球”这一问题的讨论非常烈，点子如雨后春笋般冒出来。）

师:我们知道，一幅优秀的作品必须构思新颖独特，构图上色须别具一格。让我们一起来欣赏一些优秀的海报。

[出示课件：环保招贴画、海报，讲解其设计方法及注意点]

（评析：出示课件，欣赏一些优秀学生作品，展示多种宣传途径，拓宽学生的思路。）

师：看了这么多优秀的作品，我也想为保护地球出一份力，我想在一些汗衫、手提包、雨伞等日常用品上画一些宣传画，让人们随处可见“保护地球，人人有责”随时提醒每个人。有没有人愿意帮我画上的？

[将准备好的材料发给个别小组，其他小组自由创作，合作完成]

师：下面请同学们小组讨论，打算怎么来设计这个宣传画呢？然后拿起画笔，将你的构思画下来。

（评析：本节课在作业设计中并没有简单地让学生画在作业纸上，而是将作业纸设计成具有现实意义的实物，这种新鲜的作业形式不但增强了学生的学习兴趣，而且激发了学生的创作欲望。）

[展示学生作品，师生欣赏评价]

1.各小组展示作品

师：“各小组请代表来介绍一下自己的作品，其他同学注意吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”

2.分组排练节目，准备下节课汇报演出

“这节课大家设计了各种手抄报、宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。”

师：地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起，从现在做起，为了我们唯一的地球的健康和美丽一起努力吧！

（评析：用富有感染里的语言来结束本节课，再次激起学生保护地球的愿望，并迫不及待地想编排一个保护环境的小节目，来为地球的新生出一份力。）

【反思】

地球是人类的母亲，是生命的摇篮。但是由于人类不加节制地开采和随意地毁坏，不但使地球的自然资源越来越少，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了威胁。本课通过大量的图片展示向学生说明的保护地球生态环境的重要性。呼吁更多的人们赶快醒悟过来，从保护身边的一草一木、一山一水做起，行动起来，共同保护我们生活的大家园——地球！

五年级学生已经基本掌握了各种简单的绘画知识与技能，同时也具备收集信息、整理信息能力，并且有自己的见解主张，主观意识也比较强烈。教师在课前要求学生收集、整理有关地球现状的资料，亲自调查了解并体验地球所面临的各种危机，从而产生了保护地球的强烈愿望。

教者精心选课，认真备课，整个课堂充满朝气活力，在轻松活泼的氛围中完成本节课的教学目标。尤其在本节课的作业设计上比较成功。小学美术课的首要任务是激发和培养学生学习美术的兴趣，培养学生发现美、感受美的能力。教者采用各种方式唤起学生学习美术的积极性，使他们感受到学习美术的乐趣。让学生感受到美术就在他们身边，美无处不在，是生活中不可缺少的一部分。