浅议大专院校会计学历教育的改革

[关键词] 大专院校 会计学历教育 改革

随着知识经济发展及未来学科综合化的发展结合,入世后我国市场经济进程的加快,现有的会计人才培养模式将很难造就适应时代需要的会计人员,必须加大对会计学历教育改革的力度。

一、理论知识方面

1.培养学生具备扎实的会计专业理论知识。会计工作人员只有基础扎实、功夫过硬,才能从基本业务中发现问题、解决问题并在此基础上更好地发挥其预测、决策职能,为管理经营服务。会计学历教育期间,要通过开设会计、审计、财务管理、财政金融等相关课程,让学生系统扎实地掌握会计专业的基本理论知识。

2.培养学生具备贴近市场的合理的知识结构。学生应掌握必需的经济、管理和法律等方面的基础知识,具备经济业务账务处理及核算、进出口业务账务处理、财务软件使用等专业主要能力和技能,以及经济法规运用、信息加工处理、人际关系沟通和团队合作等方面的能力。随着中国会计与国际会计接轨,需要学生具备人力资源会计、无形资产会计等新兴会计学科的知识;入世后,进出口总量扩大,需要学生具备外经外贸知识及熟练的外语水平;财务软件的应用,需要学生具备会计电算化的知识和技能。故会计学历教育期间,应根据上述要求作好课程设置,使学生既有扎实的会计专业知识,又具有适应市场经济发展变化的合理的知识结构。

二、实践操作方面

1.充分重视会计实践知识教育。从根本上认识会计实践教育在整个会计学历教育中的位置及其在日后实际工作中的作用,明确会计实践教育是造就经济应用型人才的有效途径。如我校会计专业设置手工会计模拟实训室和电算会计模拟实训室专门进行大型会计作业的实践教学。

2.构建科学的会计实践教育体系。构建新的科学的会计实践教育体系,要自始至终坚持“实践教学突出能力培养”的原则,使其有如下特点:第一,系统性。指所设计的会计实践教学环节必须系统、完整,符合教学规律的要求,并且要符合学习记忆规律,由易到难,由简单到复杂,循序渐进。第二,实践性。指新体系中的各种方法的应用,应是会计实务中发生的典型业务,经过理论加工而设计的。第三,超前性。是指新设计的实践教学体系中,要增设代表将来会计工作方向的成分。此外,为与当代科学技术和信息革命发展相适应,我们还应进一步探索建立以电算化为代表的会计实践教学体系,以训练学生能够熟练地运用计算机分析和运用各项主要会计信息的能力。

三、全面素质教育方面

1.思想政治教育与职业道德教育。在市场经济环境下,会计工作的特殊性,要求会计人员不仅要具有过硬的专业技术知识,还要具有较高的政治理论水平以及良好的职业道德才能更好地胜任本职工作。

2.适应社会与工作的能力教育。为使学生毕业后能够顺利就业、胜任工作以及尽快地适应社会,在会计学历教育期间,要重视对学生社会适应能力与实践能力的教育。如表达能力、协调能力、会计及电算化操作能力的培养。

3.再学习能力及创新意识教育。必须培养学生在日后实际工作中的再学习能力及不断创新的意识和能力。因为会计专业本身知识更新速度快、每次新的会计准则发生变化都要认真学习掌握最新的会计账务处理方法,以胜任岗位工作。

总之,在会计学历教育阶段,要培养学生具有较厚的会计理论,较宽的专业口径,较高的专业素质,较强的操作能力,使学生有一个较广的就业发展空间,以适应市场经济发展的需要。