教师节——祝福的原理

踏上农村教师岗位已有17个年头，我对教师节的体验倒别有一番滋味。

工作之初，每逢教师节，学校都会开会庆祝，晚上还能聚餐。看着鲜红的庆祝会标，听着校长热情洋溢的讲话，一年又一年，总觉得塑造学生灵魂的事业是那么光荣；虽然没有酒，吃得也是农村家常菜，但是大伙在餐桌上一年团聚一次，评点过去，畅想未来，就跟村里的孩子们过大年一样快乐。“天下没有不散的筵席”，离开餐桌的那一刻，我们都有一些不舍，倒不是恋着薄菜，而是对这难得的一次相聚实在眷恋。上个世纪末教师的工资还不高，这个行业的吸引力还不够，但是从走上讲台的那一刻起，我们想到的不是工资的微薄，而是职业的神圣，无数农村娃的未来、21世纪民族复兴的大业，需要我做铺路石。节日的礼炮让疲劳的身心再次振奋，餐桌上前辈们的教育感言让我一次次坚定做名师的理想。可喧嚣之后的沉寂总让人觉得不是滋味。映着闪烁的路灯，走在空荡荡的校园里，总感觉有无名的失落。为庆祝教师节，学生都放假了。教师在热火朝天地庆祝，而学生常常漠然不知。这个节日，只有庆祝大会和聚餐，而没有学生的影子。

几年之后，学校庆祝教师节的氛围也更浓了。国旗下讲话、专题板报、宣传标语……偶尔，我还能听到学生们在谈论我们的节日。终于，我收到了贺卡，许多老师都收到了祝福，但是送贺卡的学生都是课代表，上面的祝福也都是“××班级全体学生祝老师节日快乐”。再一问，原来是班主任统一安排的，贺卡每个老师一份。面对着课代表送来的贺卡，心中还是觉得缺了点什么。是的，教师节能收到学生的祝福，这确是一份欣喜。但是离开了学生自愿，祝福还要靠班主任集体要求，总让人感到隐隐的凉意。是我付出得还不够多？应该不是，我白天精心备课、上课，晚上还得挑灯夜战，尽心地批改作业。付出得已经够多，我问心无愧呀！在这样的纠结中，我又度过好几个教师节，潜意识中总是有种对学生微微的责怪：在自己的节日里，却得不到学生的肯定。

这种小小不言的责怪之结直到去年的一天我才解开。

那天下午，我上第一节课。上课铃响了，可还有5个学生没到，其中有一个是班长。约莫5分钟过后，他们气喘吁吁地跑了过来。班长便坦白，今天是他17岁生日，几个同学参加了他的生日宴，耽搁了一点时间。本来想要批评的念头，我刹那间平抑了下来。一直困扰我的教师节之痛似乎瞬间有了答案。我总埋怨学生从没有给我诚挚的节日祝福，可学生的生日我又关心多少呢？

此后，我将班级每一名学生的生日纪录到自己工作手册的扉页上，学生生日的当天，我都会献上几句祝福，学生在校期间就送上贺卡，放假就打个电话。每个学期组织一次学生生日联欢，让被祝贺的学生体验到老师的关心，让所有的同学感受到集体的温暖。真爱总是那么具有感染力。

今年教师节，我终于收到班级学生自发送来的祝贺，有的送来漂亮的贺卡，有的发来温馨的短信，还有许多学生在作业本里夹上了祝福的小纸条。而更让我喜出望外的是，原来许多对我敬而远之的学生竟然主动找我询问作业问题，交流生活感受。今年的教师节，我很幸福，这种幸福是由衷的。我明白，原来教师不是很需要师道尊严的，相反，更需要对学生的一份温馨而亲和的关爱，付出关爱的时刻，教师也能体验到回味良久的幸福！

祝福无须期盼，更无法求得。