用爱心、耐心、信心教育学生

作为一名班主任，既要有爱心与耐心，更要有足够的信心与积极创新的勇气去管理班级。我担任了近十年的班主任工作，其间有欢笑，更有泪水，但我最大的感受则是充实与收获！这也许是没有担任过班主任的老师所无法体会到的，它不仅需要爱心与耐心，更需要信心与勇气。因为你面对的是充满创造力的学生，而且随着社会的进步，学生的问题也越来越多。因此，我们在班级管理工作中，要不断地对班级工作进行反思，在总结工作经验的基础上去不断地创新。

范江元是一个好动、懒散、自负、脾气倔强的男生，他的成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习；下课和其他学生追逐打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡乱应付……几乎每天都有学生或科任老师向我告他的状。

此时，我觉得无法逃避，只有正视现实，解决好这个问题！于是，我找他多次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好学生。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信心。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是“不可雕的朽木”。但我又觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体。我心想：非把你转化过来不可。

谈心、聊天，这是做学生工作一些基本的方法，也是班级管理过程中必不可少的环节。经过观察，我发现他的一些爱好特点，例如喜欢上网、喜欢打羽毛球等。于是我积极走进他的生活，了解他的心理世界，积极引导他学习文化，并要求他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。通过半学期的努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开始认真起来，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有明显的进步，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他来。

班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。

学校不仅仅是文化课的殿堂，更是学生进入社会的桥头堡。作为老师，要用自己博大的胸怀，高尚的人格魅力去感染他们。进入青春期的学生总喜欢被赞赏被认可，一声赞扬一阵掌声能让他们兴奋许久。他们这个年龄好大喜功，浮想联翩，有好多想法和做法都不切合实际，如果没有老师及时的引导和教育，也许会造成他们成年后人格的缺失。所以，教师就要做到既懂得爱护学生，又要理解学生，既严格要求，又要因材施教，这样，才能成为一名合格继而优秀的班主任！

（作者单位 山西省临汾市尧都区县底中学）