针对中小学音乐教育现状的几点改善方法

摘要：中小学的音乐教育在义务教育阶段中是非常重要的，但是中小学音乐教育现状实在令人堪优，笔者针对中小学音乐教育现状提出了几点改善方法。

关键词：中小学；音乐教育；改善方法

中小学的音乐教育在义务教育阶段中是非常重要的，他对学生的影响深远而重大。但是中小学音乐教育现状实在令人堪优。为了中小学生在他们相对应的年龄阶段在身心上有一个健康全面的发展，我国中小学音乐教育的改革迫在眉睫。

一、转变教学模式，提高欣赏的重要性

我国的音乐教育是从学堂乐歌发展起来的，而当时的学歌的唯一形式就是口传心授，这是由当时的教学环境所决定的，而如今，处于21世纪前沿的新一代的人民音乐教师还用这种老式的教学法那才是贻笑大方。首先，我们的了解音乐是一种怎样的艺术？音乐是一种听觉艺术，是把音按一定的规律组织起来，使人听之产生美感的艺术。既然它是听觉艺术，听也就是欣赏才是真正的“主角”。因此，我们的课程教学方向应该逐渐转向以欣赏为主的教学模式，我们开设音乐课的目的也就是培养广大学生的音乐感受能力，正如周大风同志在其《音乐教育改革刍议》中提到的那样“当务之急首先要改变幼儿园、小学、中学、师范学校的音乐教育的结构。尊重音乐教育艺术是以感受为特征的规律，让学生在课内课外多听民族的乐曲，从小培养他们对民族音乐的感情和爱好。

二、奥尔夫改良音乐教育法

认识到了现在所存在的问题后，我们的老师们应如何改良我们的音乐教学法呢？当代世界著名的德国作曲家、教育家奥尔夫给出了明确的答案。这种用音乐和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的新的形式，是一种人们必需自己参与的音乐，即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的。在现代化的今天，录音、录像、广播、电视、电影、幻灯、电脑多媒体等硬件，以及音像制品，载有各种教学资料的音像带、视听盘和各种电脑多媒体光盘、课件等软件，成为极具特色的现代音乐教学设施与手段。在现代音乐教学活动中，这些手段与设施对于提高教师的教学质量、学生的学习效率以及教育与社会的融会贯通，都发挥了很大作用。因此，多媒体的普及带给老师们的应该是教学上的多元化。在信息量猛增的21世纪，老师们的知识和教学法的更新或许才是培养下一代的至关重要的内在的条件。

三、有必要将教材编写思维由“自上而下”变为“自下而上”

教材问题，是我国中小学音乐教育改革与发展的又一个瓶颈。如果说依然有一部分学生不喜欢上音乐课，那么学生对教材的不满意，可能是一个重要原因。应该说，新课改之后，我们的教材建设取得了重要进展，但是离学生的期待还有相当的距离。反思我们的音乐教材编写模式，我认为，我们所遵循的一直是一个自上而下的编写思维，即教材编写专家认为重要的内容和学生应该学习的内容，便编入教材，而到底学生喜欢什么、需要什么，我们考虑得太少。因此，我们有必要将教材编写思维由“自上而下”转变为“自下而上”，我们应该多听听学生的意见，多听听基层教师的建议。学生喜欢什么、需要什么、期待什么，学生自己最清楚，基层教师最清楚。另一方面，对于如何使用教材，我们的音乐教师还没有从观念上真正得到转变，许多教师依然固守着“课本上的内容就是教学的任务和目标”这样一种观念，只知“教教材”而不会“用教材教”，不能或不敢“变通教材”和“变活教材”，不能把贴近学生音乐生活的最新音乐成果及时并灵活地引进课堂，这也是学生不喜欢音乐教学的又一个重要因素。

四、多开展校园活动，引进一些健康的流行元素

音乐教师一半都可能会有这样的教学体验：学生最感兴趣的是课堂上与流行通俗音乐沾边的内容，比如教师课程内容联系到超女、快男、我型我秀等内容时，特别能引起学生的共鸣，学生也可以迅速的和教师互动起来，如果有加以参与的内容，相信学生也会非常积极的参与进来。我们的音乐课堂之门已经朝流行音乐打开了，但客观的说是这扇门开的很小，在美国，与“超女”、“快男”同类的节目“美国偶像”这一青少年流行的演唱盛典，不仅没有受到音乐教师们的反对，反而以此作为激励学生学习钻研音乐的典范，作为一条音乐鉴赏教学的新思路。为此，我们应该给予优秀的流行音乐以更多的宽容，将有益的流行音乐内容引入课堂，扩充音乐课本的内容。

结语

中小学时期是一个人这一生中学习的启蒙阶段，这期间所学的知识将对其此生产生重大影响。素质是人类生存和发展的重要原因,音乐是丰厚的素质功能价值资源,音乐教育是学校实施美育的只要内容和途径,它在提高人的素质方面有着其他学科所不可替代的作用.。中小学音乐教育作用重大，意义非凡，但其中不足之处甚多，中小学音乐改革任重道远，我们应竭尽所能改变和完善中小学音乐教育，让祖国未来的栋梁能够健康全面的成长。