微课在会计教学中的应用

摘 要 微课是一种新型教学模式和学习方法，它改善了传统教学与教研方式，充分满足学生的个性化学习需求，因此，深受广大师生的欢迎和喜爱。在会计专业上运用微课教学，可以结合会计的学科重难点来开展教学活动。那么下文就简要分析微课在会计教学中的应用价值和应用策略。

关键词 微课 会计教学 应用

中图分类号：G642 文献标识码：A

随着信息技术与教学的不断整合，信息技术已经成为日常教学中不可或缺的一部分，微课技术就是教学中最常用的信息技术之一。微课应用在会计专业的教学上，对于教师来讲，十分有利于提高教学效率和教学质量，而对于学生来讲，也有利于提高学生的课堂凝聚力和学习积极性。

1微课在会计教学中的应用价值

1.1微课概述

微课是以视频为载体，记录教师在教学时围绕某个学科知识的重难点开展教学活动的过程。这个过程记录往往在五到八分钟左右，所以称之为“微”课。微课的教学内容十分集中，教学主题相当突出，而且这个“微课”资源是具有共享的特性。也就是说，广大师生之间可以通过微课互相学习，从而提高教师的学科专业水平、教学质量，促进学生的学业水平发展。

1.2会计专业应用微课的价值

1.2.1针对性的学习

会计是一个理论知识很强的学科，会计专业的知识也有很强的连贯性，重难点很多，因此对会计教师的专业知识素养要求极高。因为微课的教学内容比较集中、教学主题十分突出。所以，教师会将微课应用在学科重难点的教学上。像这样对学科知识的针对性教学，对会计专业的学生来说是一个可以提高学习效率的途径。

1.2.2开放性的学习

在传统的会计教学中，尽管教师反复强调重难点，但认知能力差一点学生或者是课堂上没有得到充足时间思考的学生，会出现不理解教师讲解的情况，而微课在会计教学的应用可以很好的避免这种状况的发生。微课教学是不受时间、空间限制的，可以在线学习会计课程或者下载会计课程在手机上等便携的工具上，随时随地学习会计的知识。因此，微课在会计教学中的应用，可以促进学生开放性的学习。

1.2.3共享性的学习

微课的研发制作比较简单，而且它的资源容量也很小，这些特性都易于微课的传播。因此，微课不仅是教师以及学生的教育资源，更是学校的改善教育资源的基础。微课在会计教学中的应用，可以充分发挥微课的共享性，促进教师之间知识与经验的分享，以此来提高教师的执教水平。就学生而言，这种共享性更加具有意义，可以促进学生课后的学习交流与互动，激发学生的学习主动性。

2微课在会计教学中的应用策略

2.1提高教师应用微课的能力

在会计教学中应用微课技术，最重要的是提高教师应用微课的能力。首先，教师要转变教育观念，做到与时俱进，跟上时代潮流的步伐，要有教育改革创新意识。其次是加强教师对微课技术的价值认识，通过参加学术交流会、聆听学科报告会等，提升对微课技术的认知和肯定。最后是促进学校教师之间的合作，让教师以微课技术为媒介，加强教师之间的学术交流与学科的研讨，相辅相成，共同进步。

就目前来看，我国微课技术与教学学科的整合仍处于起步阶段。有很多高校的会计专业并没有应用微课技术，或者有些高校的微课技术教学应用的也十分不成熟。比如一般的微课时间是控制在5-8分钟内，而有些高校在会计微课中对时间的把控不恰当，像有的是课程之前的阐述过多占用大量时间，或有的是为了压缩时间，讲解过快，让学生无法真正的理解知识点，导致学生失去学习的兴趣和信心。

微课在会计教学中的应用十分缺乏实践经验，而且初探时往往伴随着一些问题。因此，要加强对高校教师对微课技术的重视，提高教师的微课技术水平。

2.2合理的利用微课技术

微课技术的地位固然重要，这并不意味着它可以取代传统的教学方式。微课技术只是一个辅助教学工具，因此，教师在教学时不能完全依赖于微课技术进行教学。会计教学中应用微课技术可以延伸和补充教学内容，让学生掌握更加扎实的基础知识。虽然微课技术有很多的优势，但是也要科学合理的利用微课技术。

微课的制作不是难事，制作技术也容易得到普及，因此可能会出现滥用微课的现象。比如一些教师出于懒惰心理，不想讲课，就在网上或者资源库里找一些与教学内容相关的微课视频播放一下，供学生学习。还有一些教师的专业知识不够扎实或者教师语言表达能力有限，在讲解一些重难点问题的时候很难让学生理解，这时就会过多的用微课技术进行教学。这类的教学方式只会极大的打击学生的学习兴趣，丧失对教师的执教信心。

因此，在会计教学中要科学、合理应用微课技术这个工具，不能不用，也不能一味的依赖。

2.3明确学科重难点

针对性是微课技术的一个特点，学科的重难点可以和这个特点有很好的契合。当然，这需要会计教师明确各个章节的重难点，然后结合微课技术，巩固学生对重点难点知识的理解。

微课技术与会计教学的整合是一个值得探索的课题。一些教师在应用微课技术时，没有明确把握章节的重难点，盲目的选择微课视频进行教学，这样让学生误解教学重点，失去学习中心。

教师可以将会计的重y点知识总结一下，找准教学的切入点，把抽象的知识转化成具体的知识结构。利用微课技术这个工具，明确学科重难点，然后制定科学合理的微课课程，帮助学生掌握更加扎实的理论知识。

3结语

微课在会计教学中的应用是一个新话题，需要教育工作者的努力探索和不断总结。在会计专业上应用微课技术，要求提高教师的微课技术能力，并学会合理的利用微课技术，还有在教学过程中要明确学科重难点。那么微课技术的应用优势如此突出，相信微课技术的普及也指日可待。

参考文献

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