新形势下校外实习基地建设的思考

摘要：校外实习基地是学校教学与科研平台，是公司技术创新和人才培育平台，是学生的学习和就业平台，校外实习基地建设是高校教学中一项重要工作。但随着政府职能的调整，企业不再有承担接受学生实习的义务。高校只有规范校外实习基地的教学、让企业享受到国家相关优惠政策，以及建立良好的合作机制，校外实习基地的建设才有保障。

关键词：校外实习基地；建设；规范管理；合作机制

作者简介：李桂梅（1965-），女，湖南涟源人，湖南商学院计算机与信息工程学院电子工程系主任，教授；何静（1972-），女，湖北随州人，湖南商学院计算机与信息工程学院，讲师。（湖南 长沙 410205）

基金项目：本文系湖南省教育科学“十二五”规划课题“新形势下校外实习基地建设与管理研究”（项目编号：XJK011CGD11）、湖南商学院校级教研教改课题“创新性教学在电子技术课程中的实践与探索”的研究成果。

中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）02-0187-02

一、校外实习基地的现状

计划经济时代，高校学生进行校外实习一般由上级主管部门行政命令或安排等方式予来实施。随着政府职能的调整，企事业单位讲究效益效率，义务向高校大学生提供实习场所的观念迅速淡化，为高校大学生提供实习纯粹是企业的自愿行为。[1]

企业都面临激烈的市场竞赛，企业在接纳校外实习的过程中需要提供各种设施，会导致生产成本的增加。同时，大量学生进入企业后企业在管理、安全上也面临很大的风险。因此，导致企业在接待大学生实习的问题上普遍持消极态度。

二、校外实习基地的特点

校外实习基地是可以说是高校科研和教学的重要组成部分，是学校实践教学的重要场所，其具有专业性、实践性、综合性等特点。校外实习基地既是学生实践能力训练、职业素质培养的场所，又是教师实践锻炼、应用研究、技术开发、新技术推广的场所。学生通过行业实习，可以参与企业的生产、技术革新、产品研发工作，来提升学生整体的专业水平。教师通过深入实习基地，可以了解企业和市场的需求，指导行业的技术革新、产品研发。这些特点正好弥补高校教学中的不足。在现有教学基础上实习基地作为教学空间的延伸，是高等学校与企业连接的纽带和桥梁，是学校人才培养与用人单位需求沟通的重要渠道，是高等学校与广大社会、各行业以及企事业合作交流的非常重要的平台。[2，3]校外实习基地成为彰显学校办学特色、提高教学质量的重要保障。

三、校外实习基地建设的重要性

1.校外实习基地是学校科研与教学的重要平台

校外实习基地是高校实践教学的非常重要的组成部分，通过校外实习基地这一平台培养学生的操作技能。在人才培养方案制定中，要着眼于人才培养的全过程，整体优化课程结构，树立教学、科研与生产相结合的观念，制定知识、能力和素质三维一体和理论教学与实践教学为一体的培养方案。在校外实习中根据职业能力要求，制定顶岗实习课程标准；根据企业对电子信息类职业岗位能力的要求，制定课程标准。通过应用型人才实践教学培育模式，组织学生以小组合作的方式参与实际工作中，在行业指导老师的指导下，学生完成知识能力向技术能力的转变，培养学生分析和解决实际问题的能力。

校外实习基地是高校科研的重要孵化基地，教师通过校外实习基地这一平台实现科研成果的转化。但由于教师常年禁锢在高校的实验室中，研究方向缺少市场的导向，导致研究领域与市场脱节，研究的成果无法及时转化成生产力，即使研究成果成熟，也缺乏市场认证的平台，导致高校成果转化率较低，研究的动力不足，自身的水平也难以提高。当前高校中，特别是青年教师，从高校到高校，缺乏实际企业的锻炼，对企业了解较少。如果教师充分利用实习指导这个环节，跟实习基地的技术开发人员、长期工作在生产一线的经验丰富的老师傅接触和交流，实际参与企业的工程设计、施工和管理等环节，这样不仅锻炼了自己的工程实践能力，还有助于他们将理论知识与生产实践相结合，不断提高自身的研究能力和学术水平，让更多的研究成果转化成为生产技术和畅销产品。[4]

2.校外实习基地是公司技术创新和人才培育平台

企业要想在激烈的市场中具有技术领先优势，就必须拥有强大的研究团队和固定的研发基地作为保障。但是一般的中小企业没有足够的资金和场地来供养研究团队和基地。校外实习基地是企业和高校沟通的桥梁，通过合作，企业可以充分共享高校的人才和相关的研究设备，高校也可以参与到企业的技术研发工作中来。通过校外实习基地平台，企业可以邀请高校教师合作参与企业技术研发并且共享高校的相关实验设备，共同进行新产品的研制、新技术的引进以及设备的技术改造。这既有利于企业提高经济效益，极大地调动了企业积极性，让实习基地单位感到双方的合作是真正的“双赢”，也为高校校外实习基地建设铺平了道路。

对企业来说，人才是企业在激烈的市场环境中取得胜利的关键因素。但当前高校与企业供求矛盾十分突出，很多学校的培养目标、教学内容脱离企业的实际需求，培养的学生实际工作经验缺乏，实际动手能力不强，进入企业后还需要进行继续培养，这就导致很多学生不能达到企业的需求，不能马上为企业所用。[5，6]企业通过校园招聘会、各省市人才市场和网上招聘单独面试等方式来选择合适的毕业生。从某种意义上来说企业具有自主选择、择优录取人才的权力，然而企业没有参与人才培养方案的制定和人才培养过程，很难招聘到合适的人才。结果一方面是大学生找不到合适的单位，另一方面是企业找不到理想的人才。通过校外实习基地的建设，将高校人才培养与行业发展和企业人才需求联系起来，能帮助企业找到合适的人才，在激烈的市场竞争中不断增强自身实力，从而保障人才资源的可持续发展。

3.校外实习基地是学生的学习和就业平台

在校外实习基地实习中，学生在企业导师的指导下，以具体实习项目为载体，工学交替，着力培养学生职业素养和职业能力。校外实习基地是学生在迈入社会之前，进一步加深对理论知识的理解、对企业生产流程的熟悉、对企业管理以及运行模式初步了解的平台。在具体的实践过程中，指导老师有计划组织学生参与到公司的研发与生产，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的合作和创新意识，把知识转化成技能，特别是技术创新，实现对知识的整合与创新。真正将学生培养成基础知识扎实、实践能力强并能理论联系实际、具有创新精神、综合素质高和适应社会需求的人才。

高校教育由于长期受到“重理论、轻实践”的影响，学校人才培养与社会对学生的需求脱节，导致学生毕业以后很难适应工作需要，造成高水平的人力资源的浪费。通过校外实习基地，高校与企业进行“以互惠互利为基础、以技术服务为支持、以校企双赢为取向”的合作模式来培养学生。[4]学校根据企业对人才的要求制定实习方案，在企业导师的指导下进行系统的行业实习，这样能够有效发挥高等学校和公司企业各自的教育优势，使学校和企业的合作关系密切，达到培养应用型人才的素质、能力和知识的要求，为广大毕业生顺利就业架起了有益的桥梁，构建出了一种积极有效的就业机制雏形。[7]如当前高校比较流行的卓越工程师计划，就是高校专业人才培养与企业专业人才使用的“无缝”连接。

四、建设高水平校外实习基地的途径

随着社会制度的转型，高校和企业的合作形式从行政模式转变成为自由选择合作模式。校外实习基地要想建设好，为学生提供更好的实践环境，高校和企业的合作方式就应进行相应的调整。通过校企合作的形式，能够充分利用高等学校和公司企业两种不同的教育资源，在人才培养方面实现各自优势，达到扬长避短、互补互利，充分尊重市场机制，通过合作双赢的方式，建设高水平的校外实习基地。[8]

1.学校对校外实习基地的教学进行规范化管理

校外实习基地的建设要有成绩，首先学校的“顶层设计”中必须重视实践教学，不断探讨校外实习基地建设，研讨校外实习基地建设的计划，对实习基地合作模式、实习基地的规模定位及实习基地相应的投入进行规划，进行专项管理，做到人、财、物的落实。[9]

各系应该结合专业实际有相应的实习基地建设构想，根据不同学科特点制定好对实践教学的要求，制定相应的实纲和实训计划，组织行业专家进行科学的认定，然后由系部组织实行，学校教务处对校外实习的落实情况进行严格把关，保证在校外实习基地的实习是课堂教学的延续，进一步完善学生知识结构。在校外实习中，各系部要根据学生参与的实习项目以及校外指导老师的评价，对学生进行严格考核，作为学生评定奖学金、推荐优秀毕业生的重要参考依据。通过效果的考核，使学生真正参与到实习过程中，通过实习深化所学专业知识。其次，企业应制定相应的实习基地建设与管理文件，做到目标明确、企业各部门职责分明，以及实习基地建设的各个具体细节要考虑周详，让学生在实习过程中专业学习有保证，相关部门有效的参与能做到有的放矢，为学生的实习安全保驾护航。对学生校外实习基地的日常管理和考核做到：制度规范，且能调整完善改进；实习教学体系科学合理；学生实习文档资料管理科学有序；建立一套完整的质量监督考察体系。

2.建设有校外实习基地的企业要享受国家相关优惠政策

校外实习基地要想发展成规模、成品牌，在高校和企业密切合作以外，还必须利用好国家相应政策的扶持，获得国家财政的支持，促进校外实习基地快速的发展。如教育部在2012年下发了《关于做好地方所属高校“本科教学”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》，鼓励高校和生产企业可以联合开展部级大学生校外实践教育基地申报，我们可以以此为契机，通过申报立项校外实践基地建设，承担高校大学生的校外实践教学，享受到相关的国家政策，努力争取国家的扶持政策与资金支持，不断改善实习基地条件，从而提高校外实习质量。[6]

3.校外实习基地建设需要良好的合作机制

良好的合作交流机制，是校外实习基地要发展的保障，双方要在规范的合作章程、畅通的信息沟通和良好的互动合作框架下开展实质性合作。

学校和企业要想可持续发展，规范的合作章程是重要保障，校外实习基地的建设势必涉及到资金的投入和相应的产值。学校和企业要在规范、公开的合作协议下进行，在双方单位相关部门的有效监督下开展合作。规范的合作可以帮助双方认真按照合约来履行双方的权利与义务，保证在任何条件下双方保持良好的合作关系。这样可以使校外实习基地的运营模式逐渐科学化、规范化。其次，校企之间在校外实习基地的建设方面要进行及时的信息交流和沟通。[10]特别是涉及高校的重要相关政策变动以及人事调整等情况，高校应征求校企合作相关人员的意见，及时与企业进行沟通和交流，避免学校和企业之间在工作理念工作方法等方面的差异而影响实习基地的建设。企业在进行相应的产业调整时，也要及时与高校进行沟通，让高校及时调整好人才培养方案。其次，校企在校外实习基地建设过程中要进行人员互动与沟通，相互承担着校外实习基地项目的运营，可以升华彼此之间的关系，保证校企合作项目的顺利运营。让双方找到利益和价值观的共同点，让企业感觉到校外实习基地建设对企业和合作项目的重要性。

五、结束语

实践是检验真理的唯一标准，实践也是培养学生掌握知识和提高能力的最有效方法。校外实习基地的建设，通过学生的反馈，一方面可以反思我们的课堂教学；另一方面培养学生熟悉专业、企业，提升能力。企业可以较早培训有就业意向的学生，学校真正完成人才培养的对接，实现学生、用人单位和学校的三赢。

参考文献：

[1]彭勤革.地方本科高校校外实习基地建设中的问题探讨[J].常州工学院学报（社科版），2013，（2）.

[2]李桂梅，李科生.立足双赢：校外实习基地建设与研究[J].当代教育理论与实践，2010，（2）.

[3]李娜，王武，王红玲.实习基地外延拓展与校企合作内涵合作研究[J].实验技术与管理，2012，29，（10）.

[4]王蒙军，刘剑飞，宋涛，等.省属高校电子信息类专业校外实习基地建设研究[J].武汉大学学报（理学版），2012，（10）.

[5]张富安.加强实习基地建设的实践与思考[J].中国大学教学，2008，（2）.

[6]邱致裕.高职院校校企合作办学模式研究[D].武汉：湖北工业大学，2012.

[7]张学洪.加强校外实习基地建设，培养创新型环境工程人才[J].实验技术与管理，2012，（7）.

[8]蔡敬民，董强，余国江.高等院校电子信息类专业校外实习基地建设新思考[J].中国大学教学，2009，（2）.

[9]邱悦颜，徐庆军，田英翠.加强校外实习基地建设培养创新人才[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2009，（6）.

[10]杨水根.对校外实习基地建设的几点思考[J].湖南商学院学报，2006，（1）.