浅议小学教育中的创新思维培养

摘要：人类进入21世纪，全球经济化的时代已经到来，社会竞争日趋激烈。如何能在激烈的竞争中处于不败之地，创新是关键，而创新的前提就是创新思维的培养。创新思维可以引领一个人到达成功的彼岸，是一个人无论在学习、生活还是工作中都不能或缺的法宝，是一个成功人士所具备的的基本素质。小学生年龄小、可塑性强，从小对他们进行创新思维的培养，对学生将来的发展是十分有益的。本文主要从创新思维的概念与基本形式，创新思维的作用以及创新思维的培养方法等几个方面进行论述。

关键词：小学教育；创新思维；培养

创新思维是人类的一项高级的心理活动，它是以一般思维的发展为基础的，除了遗传的作用外，后天的培养也是至关重要的。思考也是需要每天进行练习的，那么创新思维有什么重要意义？在小学教育当中如何对学生的创新思维进行培养呢？

一、创新思维的概念

创新思维指的是运用新颖独特的方法来解决问题的思维过程，这种思维是不同于常人的，是突破常规的，甚至是反常规的方法来思考问题，进而提出与众不同的解决问题的方案，最终产生独到的、新颖的、具有重要影响的社会意义的思维成果。可以说，一个具有创新思维的人潜力是无穷的。

二、创新思维的常见形式

创新思维载人的发展中具有非常重要的作用，那么创新思维有哪些方式呢？概括起来，创新思维的常见方式主要有几下几种：

（一）逆向思维。逆向思维指的是对现有理论或者是事物从其相反的教育来进行的创新思维方式，它在创新思维中属于最基本、最主要的方式。也就是说在生活中要有问题意识，古人曾经说过“大疑大进，小疑小进”，如果没有问题，生活便会变得平淡无趣。如果一个人在自己的生活、工作、学习中不会发现问题、解决问题，那么他的工作、学习便会变得一团糟。

（二）发散思维。发散思维，指的是在对问题或者事物的研究过程中，保持开放状态和思维活跃的思维方式，它是创新的基石，是一种典型的、一束花的思维。它不仅在科技发明与科学研究中经常被运用，而且也是企业经营或者是社会发展所必须的重要的思维方式。

（三）联想思维。联想思维指的是给原本不相关联的事物搭建一座使他们认识的桥梁，将看似不关联的事物联系起来，从而能够进行创新思维。联想思维，可以让我们拓宽思路、把握规律，进而升华认识。

（四）纵向思维。纵向思维就是按照既定的目标以及方向，在现有的基础之上，这纵深领域挖掘或者深化的一种创新思维方式。这种思维方法，不仅对进行发明创造有重要的帮助，而且对一个人品德修养、人格塑造都有着积极的影响和作用。

三、培养小学生创新思维的方法

教育本身其实就是一个创新的过程，在这个过程中教师首先要有创新意识，改变过去以知识传授为主的教学方式，要以培养学生的创新意识为目标，无论是在教学方法上，还是在能力培养上，都要大胆突破，进行创新性的教学。

（一）与教材进行有机结合。作为一名小学教师，面对学生具有较强的可塑性，因此在教学过程当中，教师要善于将与时展相适应的新问题、新知识引入课堂之中，与教材进行有机地结合，然后引导学生主动去探索，进而帮助他们培养其自己的创新思维。

在小学的所有学课程，其实都蕴含这非常丰富的创新思维培养的内容，教师要做一个有心人。例如在进行晏子使楚一课的教学时，在学生讨论完课文内容时，教师提出了一个问题：如果楚王再用别的方法来侮辱晏子，晏子又该如何进行解决呢？这个问题是课文中不曾出现的，学生对这个问题表现出了较高的兴趣，马上热烈地讨论起来。最终的结果是，有的小组列举出了超过了10条以上的应对策略。

（二）建立民主的师生关系。“在创造活动中最为有利的一般条件就是个体心理的安全和自由。”这是美国著名心理学家罗杰斯曾经提出的。这就告诉我们，教师在课堂上要想在课堂上引导学生以一种积极的心态去探求知识，进而发挥他们的创造性，培养他们的创新思维，就必须要为学生创设一个宽松、愉悦的学习氛围，建立民主的师生关系，给学生保留自己的空间，对学生的爱好、人格以及个性都要宽容、友善，和学生一种朋友的关系进行互动。

（三）培养学生独立思考、大胆探索的能力。引导学生在学习知识的 过程中独立思考、大胆探索，让孩子们在学习知识的过程中体验发现与创造的乐趣。课堂是师生情感交往的场所，教师要鼓励学生积极地参与各种讨论、质疑，充分地发表自己的见解。其实对于小学生而言，他们的思维比较活跃，对于事物的看法有着自己独特的思考，例如在数学课堂上，孩子们往往会有同其他同学不一样的结题思路，这个思路或许不是最好的，但是绝对是与众不同的。每当这个时候，作为教师，一定要注意保护学生这种创新的想法，要及时给予鼓励，然后再和他一起分析这种方法的优缺点。

结语：创新教育注重的是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，在课堂教学中培养学生创新精神和实践能力，成为构建理想课堂教学新模式。因此教师要在平常的教学中应用这种新理念，培养学生创新意识，引发学生的创新欲望，从而培养学生的创新思维。

参考文献：

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