新时期高校辅导员的职业道德探讨

摘 要： 高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育工作的核心力量，是大学生健康成长的引路人，而辅导员工作能否顺利开展与其自身所具备的职业道德息息相关。本文对辅导员的职业道德进行了探讨。

关键词： 高校辅导员 定位 职业道德

随着中国高等教育事业的快速发展，国家越来越重视人才的培养和发展，大学生作为我国高素质人才的重要组成部分越来越受到关注。高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育工作的核心力量，是大学生健康成长的引路人。而辅导员工作能否顺利开展与其自身所具备的职业道德息息相关。高校辅导员不仅要关心大学生的思想教育，更要全方位地关注大学生的整体发展。本文略对高校辅导员的职业道德进行探讨。

一、高校辅导员的定位

在对辅导员职业道德探讨之前，先对辅导员的定位作个简单的分析。中央16号文件及其配套文件对辅导员作了明确定位，提出了很高的要求。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

（一）辅导员是学生思想政治工作的引路人。辅导员自身要具备良好的政治素养和科学的世界观、方法论。辅导员的核心工作是对学生进行思想政治教育，因而辅导员要自觉运用马克思主义的立场、观点和方法，引导学生正确地认识社会、认识人生，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以使学生形成良好的思想政治觉悟。

（二）辅导员是学生学习生活的指导者。辅导员要具有较强的专业知识，要了解学生的专业，以与学生交流沟通。当学生遇到困惑时，辅导员可以及时给出解答。如果辅导员不具备一定的专业知识，就会给管理和组织工作带来一定阻碍，从而影响辅导员自身的号召力和威信。辅导员还要关心学生的生活，对一些困难学生要给予特别的关照，平时多出入学生宿舍，关心学生的生活情况。

（三）辅导员是学生心灵的守护者。辅导员自身要具备良好的心理素质，健康的心理素质是辅导员工作的有利保障，是顺利进行大学生素质教育，是大学生全面健康发展的保证。学生进入大学后，一般要经历很长一段时间的心理调试期，辅导员要密切关注学生的心理发展情况，关注学生的心理困惑，及时呵护、引导学生健康成长。随着社会竞争的加剧，大学生在学习、求职、就业、交际、恋爱等方面都或多或少地存在着心理问题，这时，辅导员就要及时发现学生存在的心理缺陷，对他们进行专业的心理辅导，帮助学生走出心理误区，树立正确的人生目标和远大理想。

二、高校辅导员的职业道德

我们对新时期高校辅导员的定位已经有了很深刻的了解，即高校辅导员不仅要具备良好的思想政治素质、心理素质、专业技能，更重要的是要具备良好的职业道德。职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。职业道德是长期以来自然形成的一种职业规范，是受社会普遍认可的。

辅导员作为学生思想品德的引导者，自身就应该具备高尚的道德素质和崇高的思想境界。辅导员的职业道德是指辅导员在从事学生思想政治教育工作中应遵守的道德准则，是社会对辅导员工作的特殊道德要求。辅导员的一言一行都对学生的成长有着极其深刻的影响，所以辅导员必须自觉加强自身的职业道德修养，敬业爱业，热爱关心学生，服务于学生，服务于高校的教育事业。

高校辅导员只有把“爱”贯穿于工作的始终，才能把学生工作做好。爱工作、爱学生、爱自己是高校辅导员必须具备的职业道德。

（一）爱工作。辅导员首先是一个职业，它和其他职业一样有其应有的工作环境、工作特点。辅导员应该爱业、敬业，应该具备一种职业崇高感，集中精力于本职工作，一心一意地投入到工作中。职业道德规范和调节着辅导员的工作和行为，而辅导员的职业道德更是时刻规范约束着高校教育者的行为准则。

辅导员要热爱学生工作，就要在工作中逐步培养自己的工作热情和工作能力，那么首先就应该把教育当作一项事业，而不是一件事情。事业和事情，两者在时间、空间和性质上，都不相同：任何事情都是可以做的，就看你怎样做，而且一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手，但如果把它当作一项事业，就会设计它的未来，把每一步都当作一个连续的过程。热爱学生工作，具有高尚情操，具有奉献精神，是辅导员职业道德的关键所在，是建立在对职业认同并产生职业情感基础之上的敬业态度。同时，辅导员岗位又是一项“全天候”的工作，当学生需要辅导员的时候，辅导员应该第一时间出现在学生身边，给学生以支持与关爱，鼓励学生克服困难，给他们信心和力量。因此，辅导员工作是需要有奉献精神的职业。辅导员更应该具备良好的品质、健全的人格，乐于奉献，并在奉献中逐步提升自己的人生价值和道德情操，培养良好的职业道德。

教育事业的蓬勃发展直接影响到一个国家、一个民族的发展情况，而大学生又是国家的栋梁之才，这就要求高校辅导员更要尽心尽力地投入到学生工作中，为高校的教育事业服务。

（二）爱学生。爱学生是辅导员的天职，是做好学生思想政治教育工作的前提和基础。辅导员真心关爱学生才能得到学生的信任，才能搭建起师生之间的感情桥梁，形成良好的和谐的师生关系。辅导员和学生是一种亦师亦友的关系，辅导员工作对学生起到的是一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”，对爱的需求是每个人的心理需要，对于长期离开家庭的学生们来说，爱更是必须的，高校辅导员特别要注意这一点。

无论是对班级的管理还是对学生的管理都要以“爱”为出发点，辅导员只有让学生切身感受到爱，师生间才能产生心灵相通的情感体验，因此热爱学生是辅导员教育艺术的基础和前提。教育只有植根于爱的土壤，才能结出丰硕的果实，开出美丽的鲜花。教育中的一切技巧和方法，离开“爱”的基础都将变得苍白无力。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。一个辅导员能否用爱与学生交流沟通，理解关心学生是其教育工作能否做好的关键。辅导员只有发自内心地真正关爱学生，才能掌握成功的教育管理方法。大学生离开父母独自在外求学，如何适应新环境，正确处理人际关系，制定人生发展规划，都需要辅导员的悉心指导。辅导员要认识到自己肩负的责任，具备良好的道德修养，要热爱学生，做学生的良师益友，做学生成长的引路人，帮助学生形成正确的生活导向。辅导员还要站在学生的立场为学生考虑，切实为学生服务。

爱护学生，尊重学生，与学生平等交流，这是做好辅导员工作必须具备的职业修养，是“以人为本”学生工作理念的体现，是辅导员职业道德在新历史时期所呈现出来的新特点。新时期的大学生主体独立意识强烈，喜欢张扬个性，有主见，有思想，渴望被尊重，被理解。辅导员要关注大学生成长的每一个阶段的心理需求，保护学生的自尊心，承认学生是富有独立个性的存在，允许学生有差异地、有个性地发展。在对学生进行教育指导时，切忌居高临下地以命令的方式要求学生无条件服从，这样不仅达不到教育的目的，还会适得其反，引起学生的反感和叛逆心理。辅导员应该善于利用一切机会，充分调动学生的主观能动性和积极性，以平等开放的态度鼓励学生自我教育、自我管理、自我进步。

（三）爱自己。辅导员爱自己主要表现在辅导员要注重自己的外在职业形象。辅导员是学生成长的引路人，因而首先就要在各方面以身作则。辅导员的工作具有很大的示范性，学生往往从辅导员身上寻找自己的行为规范。严于律己，为人师表，以身作则是对辅导员职业的要求，辅导员希望把学生培养成什么样的人，自己首先就应该是什么样的一个人，要求学生做到的，辅导员自己首先就要做到。因此，辅导员应该在各方面都成为学生的表率。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（《论语・子路》）正身示范，辅导员须先遵守。辅导员的正身行为表现在按照道德标准立身行事，不逾矩，不降低人格，具有良好的职业道德、社会公德和传统美德；要自然得体，不故弄玄虚，不矫揉造作，而是表里如一、始终如一。长此以往，辅导员在学生中就会形成潜移默化的影响，就会产生强烈的道德感化力。

我国教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”辅导员与学生接触的时间长，因而辅导员的服饰、发型、言谈举止、为人处事等方面往往都很易被学生视为楷模。

言行一致、大方得体，具有亲和力，这是辅导员的职业形象要求。辅导员的职业形象必须是可亲的，是贴近学生心灵的。辅导员的主要职责是指导学生学会学习、学会做事、学会做人。辅导员要学会以正确的方式引导学生成长，辅导员的言行举止、为人处事是学生成长的参照。如果辅导员大而化之，言行不一，这种“双重人格”就会对学生产生极大的影响，辅导员在学生中的威信就会大大降低。辅导员从事的是一项关注学生成长的伟大事业，一定要以良好的形象在学生心目中树立道德的典范。另外辅导员还要有亲和力，要以一颗包容的心对待学生成长过程出现的错误，学生犯错了，不应不分青红皂白地先对学生进行很严厉的批评教育，而要查明事情的原委，以爱心、耐心、恒心帮助学生，让学生自己认识到错误，在挫折中成长。

敬业、爱生、注重自身形象是我从事辅导员工作一年来的心得和体会，也是我所总结的新时期高校辅导员必须具备的职业道德。职业道德是社会道德原则和道德要求在职业领域的具体化，规范着各行各业的人在职业活动中的行为规范。对于教师来说，师德是教师最重要的素质，是教师职业的灵魂。辅导员是学生的人生导师，从事的是以人格感染人格，以真心催化真情的心灵培育工作，在职业态度、职业修养、职业形象等方面都应体现较强的道德素质。

高校辅导员是开展学生思想政治教育工作，促进学生健康成长，确保学校稳定的一支重要队伍。加强新时期高校辅导员的职业道德具有很重大的意义，一方面，加强高校辅导员的职业道德，把工作职责同道德修养、道德情感结合起来，既提高了辅导员自身的职业认同和职业自豪感，也加强了自身的道德品质，更重要的是提高了整个辅导员队伍的素质和道德修养。另一方面，加强辅导员的职业道德促进了学校整体教师道德风范的建立，为维护和谐校园奠定了基础。因此，新时期高校辅导员职业道德的培养显得尤为重要，辅导员要在理论和实践方面不断增强自身的道德素质，切切实实地为高校的学生服务。